-
培養(yǎng)男孩子的獨立意識很重要
培養(yǎng)青春期男孩的獨立意識,對他今后的成長有至關(guān)重要的作用。他會在今后的成長過程中擺脫依賴心理,在工作中形成自己的個性,做出自己的決定,做事會更充滿信心,不至于陷入孤獨無望的境地。
標(biāo)簽:獨立意識,類別:了解孩子
-
如何培養(yǎng)寶寶的獨立意識
當(dāng)孩子小的時候,父母習(xí)慣于凡事都為孩子考慮的周全細致,認為寶寶永遠都需要自己悉心照顧。但是在孩子3歲以后,孩子會經(jīng)常要求“自己來”,并拒絕家長的幫助,這對于孩子來講并非壞事。
標(biāo)簽:獨立意識,類別:培養(yǎng)良好性格
-
自己能做的事情自己做
培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分,是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事,克服困難的能力和信心,有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長,還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R,這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉,同時培養(yǎng)良好的社會公德。所以,要利用幼兒期這個人類身心發(fā)展的重要階段,對他們進行早期勞動教育,讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。
標(biāo)簽:獨立意識,類別:個性品質(zhì)
-
1歲以后的孩子開始要求獨立性
1歲以后的孩子的感知覺和基本動作已得到了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,心理的其他方面也相應(yīng)地有了一定的發(fā)展,這時他們雖然基本上還只是在家庭和托兒所范圍內(nèi)生活,但隨著行走動作和手的隨意動作的發(fā)展,他們的生活范圍與嬰兒期比較起來是大大地擴大了,所受外界的影響也大大增加了。
標(biāo)簽:獨立意識,類別:行為語言
-
幼兒期就可培養(yǎng)其獨立性
兩歲左右的孩子不愿意把自己的玩具借給別人,對此,父母應(yīng)正確對等.這是孩子成長階段的一種正常心理.在實際生活中,父母可以引導(dǎo)他把玩具拿出來與小朋友一起玩.
標(biāo)簽:獨立意識,類別:行為語言
-
溺愛的孩子長不大
在孩子成長的道路上,存在著一個非常溫柔的陷阱,就是那些過分庇護孩子的父母親自挖掘的,掉進陷阱里的孩子,由于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會,從而也失去了長大成人的權(quán)力。
-
允許孩子作出自己的選擇
在美國出生的小托尼從小就對汽車著迷,父母為了讓他保持這個愛好,總是盡力滿足他的收藏需求,經(jīng)常給他買回各種各樣的玩具車,他們認為這個愛好對他的成長十分有利,因此堅決地支持他,并和孩子一起分享著這種快樂。
-
再富也要“窮”孩子
澳大利亞屬發(fā)達國家,人民的生活較為富裕。然而,富裕的澳大利亞人卻信奉:再富也要“窮”孩子!他們的理由是,嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力,長大以后難免吃大虧。
-
美國人的家教觀
在美國,從孩子呱呱墜地之日起,他就被當(dāng)作一個獨立的人看待。父母從不勉強孩子做什么,而是按照孩子的年齡特點,引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子,當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時,父母就鼓勵他們自己捧著喝。
-
給孩子一個支點
當(dāng)前,在我們一些家長中,對孩子的培養(yǎng),只是一味地增加學(xué)習(xí)的壓力,從不顧及幫助孩子建立一個良好的成才方法。特別是對孩子的一切問題包辦過多,處處替孩子辦理,對孩子提出來的問題不是從理論上幫孩子,而是帶著孩子一步步地去做。
標(biāo)簽:獨立意識,類別:中外對比
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系