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1個月嬰兒早期教育與訓(xùn)練

母親是孩子的第一個老師，這是由母親得天獨厚的條件決定的。比如孩子睡覺時總是喜歡向著母親方面，喜歡看到媽媽慈祥的目光和親切的面容，喜歡聽媽媽柔和的語音，最愉快的時候是在媽媽的懷抱之中。這些都來自喂養(yǎng)中感情的交流，

標簽：教育 - 訓(xùn)練，類別：智力開發(fā)
幼兒期的教育

從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時期是兒童智力的發(fā)展非常迅速的時期，是孩子的特殊才能開始表現(xiàn)的時期，也是個性、品質(zhì)開始形成的時期。幼兒期個性的形成是以后個性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)孩子在德、智、體幾方面更順利、更健康地成長，以配合“四化”的需要，多出人才和早出人才，家長應(yīng)特別注意幼兒期的教育。

標簽：教育，類別：智力開發(fā)
幼兒心理健康教育途徑和方法探索

從1996年以來，堅持科研引路，向科研要質(zhì)量，在理論指導(dǎo)下實踐，邊實踐邊研究，不斷提高理性認識，不斷深化實踐，使感性認識和理性認識，又以理性認識指導(dǎo)實踐活動。循環(huán)往復(fù)，逐步走出一條促進幼兒心理發(fā)展的道路?！?/p>
標簽：行為品質(zhì) - 教育，類別：心理品質(zhì)
怎樣在勞動中開發(fā)孩子智力

勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。3、4歲的幼兒身心發(fā)展的水平已具備了參加簡單勞動的條件。他們的體力逐年增強，身體活動自如，手的動作已較靈活，有了一些簡單的知識經(jīng)驗，再加上幼兒是好奇、好動、好模仿的，在正確的教育影響下，他們會很樂意參加各種力所能及的勞動，而且能從勞動中獲得知識，找到快樂。

標簽：勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
怎樣培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想感情？

首先要認清對子女進行家務(wù)勞動教育的必要性，端正他們對勞動的態(tài)度。不論多子女或獨生子女家庭，是經(jīng)濟優(yōu)厚或經(jīng)濟困難的家庭，不管有無保姆，都必須堅持一個原則，即從小讓孩子學(xué)會自己照顧自己，養(yǎng)成在力所能及的范圍內(nèi)不依賴別人勞動的良好習慣。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
如何指導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動

家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務(wù)勞動，正確認識孩子參回家務(wù)勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，培養(yǎng)責任感、義務(wù)感、獨立性、自信心等良好品質(zhì)。家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學(xué)會做。當然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
日本兒童到廚房里游戲

小朋友進廚房，在多數(shù)家長眼中是危險、麻煩的事。但是，據(jù)說在日本兒童最熱門的游戲場所是“廚房”；書店熱銷的書籍是“兒童料理食譜”；百貨公司家電部門當紅的是“兒童專用廚具”；電視臺正在叫座的節(jié)目是NHK的“兒童烹飪”。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
讓孩子自然地參與家務(wù)勞動

平時父母不要因為做家務(wù)而發(fā)牢騷，否則，孩子會認為家務(wù)勞動是很累人的，因而不喜歡做家務(wù)。如果父母做家務(wù)時放點音樂、哼哼歌，就不會使孩子對家務(wù)產(chǎn)生反感；即使父母有時討厭做家務(wù)，也不要當著孩子的面發(fā)牢騷。做父母的更不要在要求孩子做家務(wù)時，自己卻在一旁看電視或玩電腦游戲。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
讓孩子在家務(wù)勞動中成長

年輕的父母們，讓孩子多做些家務(wù)吧！家務(wù)勞動也是一個大課堂，有許多需要孩子去體驗，去領(lǐng)會，去學(xué)習的東西，盡早的讓孩子領(lǐng)悟其中的奧秘、掌握生存的技能，對孩子的成長將起到事半功倍的作用。從做家務(wù)開始，讓孩子更加懂得生活，更加了解世界！

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動
勞動教育與兒童社會性認知的發(fā)展

兒童的社會性認知既是一種客觀存在的發(fā)展問題,也是教育和訓(xùn)練可能有所作為的發(fā)展內(nèi)容,提前并有效地發(fā)展兒童的社會性認知,不僅可能而且也有其必然性。社會性認知發(fā)展,依托于人的社會化過程,或者說是人在社會化過程中,攝取他人影響以摒棄自我中心,使認知發(fā)展具有社會屬性。

標簽：家務(wù)勞動 - 教育，類別：家務(wù)勞動

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