-
給寶寶胎教的基本內(nèi)容有哪些
總的來(lái)說(shuō)，胎教是指妊娠期間，孕婦本身的情緒及外在的環(huán)境，對(duì)胎兒生長(zhǎng)發(fā)育所產(chǎn)生的影響，并試圖利用這兩方面的因素，促進(jìn)胎兒身體與智力方面的良好發(fā)育。因此，胎教的基本內(nèi)容與方法，可概略地分為以下幾點(diǎn)：
-
分娩后新媽媽做產(chǎn)后檢查的內(nèi)容
產(chǎn)婦出院時(shí)，醫(yī)生會(huì)囑咐其于產(chǎn)后6～8周時(shí)帶著嬰兒去醫(yī)院做產(chǎn)后檢查。在正常情況下，產(chǎn)婦經(jīng)過(guò)6~8周的產(chǎn)褥期的休息和調(diào)養(yǎng)，身體和生殖器官基本恢復(fù)正常，產(chǎn)婦自我感覺(jué)良好，此時(shí)有必要到醫(yī)院門(mén)診做產(chǎn)后檢查，以了解產(chǎn)婦生殖系統(tǒng)及全身恢復(fù)情況，了解嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育及哺乳情況，進(jìn)行健康咨詢(xún)，并由醫(yī)生作及時(shí)指導(dǎo)。
標(biāo)簽：分娩 - 產(chǎn)后 - 檢查 - 內(nèi)容 - 恢復(fù) - 保健，類(lèi)別：產(chǎn)后恢復(fù)
-
古代的胎教學(xué)包括哪些內(nèi)容
我國(guó)古代的胎教學(xué)說(shuō)主要包括謹(jǐn)寢室、戒淫聲、杜邪色和正言行四個(gè)方面。
-
多元智能理論包括哪些內(nèi)容
理論認(rèn)為，智能是一種整合人性的操作模式，足解決問(wèn)題或創(chuàng)造的能力。智能并不是與生俱來(lái)的，每個(gè)人都有能力改進(jìn)且擴(kuò)展自己的智能。每個(gè)人的智能是多元的，并有自己獨(dú)特的智能組合。1983年，該理論首次提出時(shí)，有7種智能，后來(lái)在1995年又提出了第8種智能。這8種智能分別是：語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能，視覺(jué)空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能，自然智能。
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系