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親子溝通技巧

在許多家庭，家長(zhǎng)和孩子無(wú)法溝通，孩子也根本不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，如何培養(yǎng)良好和有效的親子關(guān)系技巧，能否教家長(zhǎng)幾招？

標(biāo)簽：親子溝通，類(lèi)別：互動(dòng)點(diǎn)子
培養(yǎng)幼兒玩玩具的好習(xí)慣

在幼兒園中，我們常?？梢钥吹接變涸诮處煹囊粋€(gè)口令或一段音樂(lè)下，大家齊心協(xié)力，很快就將玩具收拾好并擺放整齊了。每當(dāng)這時(shí)，許多家長(zhǎng)會(huì)抱怨了，孩子在家可不是這樣。

標(biāo)簽：玩具 - 好習(xí)慣，類(lèi)別：益智館
兒童想象的特點(diǎn)及培養(yǎng)方法

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！?/p>
標(biāo)簽：想象力 - 教育，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
親子溝通支招

假期到了，父母與孩子在一起的時(shí)間多了起來(lái)，這正好是父母與孩子進(jìn)行密切的親子溝通的大好時(shí)機(jī)。誠(chéng)然，如今許多家長(zhǎng)盡管非常重視家庭教育，但是卻不太會(huì)與孩子溝通。

標(biāo)簽：親子 - 溝通，類(lèi)別：互動(dòng)點(diǎn)子
分清“韌性”與“任性”

對(duì)待任性的孩子，既要用一些具體的方法糾正他的壞毛病，又要從根本上營(yíng)造一種寬松和諧的家庭氣氛和親密平等的親子關(guān)系，可說(shuō)是“無(wú)招勝有招”。

標(biāo)簽：任性 - 任性，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
兒童言語(yǔ)發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的?！?。智力發(fā)展的第一個(gè)因子是語(yǔ)言能力,語(yǔ)言是進(jìn)行思維、反映思想、表達(dá)情感、紀(jì)錄思維成果的工具。

標(biāo)簽：言語(yǔ)發(fā)展 - 口吃 - 教育，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)越早越好

科學(xué)研究表明，養(yǎng)成行為習(xí)慣的敏感期比智力發(fā)展的敏感期還要早。孩子智力迅速發(fā)展是在幼兒期，而行為習(xí)慣的形成是從嬰兒期就開(kāi)始了。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣 - 培養(yǎng)，類(lèi)別：行為與習(xí)慣
別忽視“潛教育”

c每時(shí)每刻都在教孩子，以至于自己都沒(méi)有意識(shí)到是在教，這就是“潛教育”，一種比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

標(biāo)簽：父母 - 潛教育，類(lèi)別：超常教育
右腦型和左腦型測(cè)驗(yàn)

有一點(diǎn)須提醒父母的是，左腦的培養(yǎng)也同樣重要。前面一直強(qiáng)調(diào)左腦的重要性，是因?yàn)橐酝赜夷X功能，往往忽略左腦的配合，造成了左右腦不平衡的狀況。

標(biāo)簽：右腦型 - 左腦型 - 測(cè)驗(yàn)，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)
不可忽視的嬰幼兒五官保健

從近年來(lái)兒科的就診情況來(lái)分析，家長(zhǎng)每每忽視了對(duì)孩子的五官保健。殊不知，倘若家長(zhǎng)重視孩子的五官保健，從嬰幼兒做起，就可起到事半功倍的效果。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 保健 - 五官，類(lèi)別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)

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