細(xì)心的有長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子從三、四歲起常常會(huì)自言自語.一般說來,有兩種情景:

　　一種是所謂游戲語言.有的男孩把樹枝放在胯下當(dāng)"馬"騎,一邊拍著"馬屁股",一邊還呼喊著:"馬兒乖乖,快追壞蛋."就像戲勇的騎手,徑直奔向前方.有的女孩給娃娃"洗臉",也自言自語地說些有趣的話.

　　另一種是所謂問題語言,常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚奇,等等.當(dāng)幼兒忽地找到解決困難的辦法時(shí),也會(huì)自言自語.例如,搭積木時(shí),他們往往對(duì)自己說:"把這個(gè)放在哪里呢?……不對(duì),應(yīng)該這樣……這是什么?……就應(yīng)當(dāng)把它放在那里……"四、五歲幼兒的"問題語言"最豐富.六、七歲兒童已能默默地用內(nèi)部語言思考,只是遇到困難時(shí),才用"問題語言".

　　千萬不要小看幼兒的自言自語.它是幼兒的思維工具,是思維的有聲表現(xiàn).有的孩子自言自語較多,這恰恰說明他們肯動(dòng)腦筋.

　　從這些話題中,我們能夠了解孩子的思考內(nèi)容及方向,能夠孩子的想象力,為進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)展智力打下良好基礎(chǔ).

　　所以,當(dāng)孩子自言自語時(shí),家長(zhǎng)不能不以為然,而要琢磨他們的活,要注意對(duì)孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā);當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí),還要給予鼓勵(lì).這樣才能為他們更好地向內(nèi)部語言發(fā)展,為學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件.

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