父母窮盡一生都在努力希望孩子“健康”、“聰明”;健康是一項(xiàng)長久工程,而聰明只取決于孩子的三歲前!
-1~0歲(胎兒期)大腦生長關(guān)鍵期
從妊娠3-6個月,是腦細(xì)胞生長的第一個高峰,這個階段腦細(xì)胞以平均每分鐘25萬個的增長速度急劇增加。孩子能否長成優(yōu)秀的大腦需要1000億個腦神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,而這個階段就是決定腦細(xì)胞是否夠數(shù)量的重要階段。這個時候是腦硬件發(fā)育的基礎(chǔ),如果錯過該階段,造成細(xì)胞分裂減慢,表現(xiàn)出生成腦細(xì)胞數(shù)量減少,會造成出腦細(xì)胞數(shù)量不足,孩子智力水平低,反映慢。
此時,除需要增加必要的營養(yǎng)之外,最關(guān)鍵的是給到胎兒大腦最有效成體系的刺激,可以給孩子打造良好的腦硬件發(fā)育基礎(chǔ),對將來的智力開發(fā)起到事半功倍的效果。
妊娠7~9個月是腦細(xì)胞增肥階段,在這個階段,一方面是腦細(xì)胞數(shù)量持續(xù)增加,另一方面是腦細(xì)胞體積開始增大。腦細(xì)胞樹突分枝增加,突觸開始結(jié)合。這個階段,不僅僅能適當(dāng)彌補(bǔ)妊娠36個月腦細(xì)胞數(shù)量的不足,更主要是腦細(xì)胞在這個階段開始增大、增肥,寶寶的腦等級主要由這個階段決定。
這個時期是腦發(fā)育的重要時期,如果胎兒大腦得不到合理刺激,會表現(xiàn)為細(xì)胞增大成熟減慢,細(xì)胞平均體積減小而數(shù)量不變,神經(jīng)母細(xì)胞數(shù)目、神經(jīng)細(xì)胞接觸數(shù)量等改變,表現(xiàn)為出生后神經(jīng)功能缺陷和智力低下,嬰兒體制虛弱、語言能力差,習(xí)語時間要推遲到5歲以后,而且小兒智商下降。
在營養(yǎng)條件相同的情況下,聲音(語言和音樂)的有效刺激,可以使得出生的寶寶腦細(xì)胞充足,提高寶寶腦硬件等級。
0~3歲(嬰兒期)大腦發(fā)育關(guān)鍵期
寶寶一出生,每1秒都會產(chǎn)生700~1000條額外的腦神經(jīng)連接,其帶來的讓人難以置信、錯綜復(fù)雜的大腦回路便是大腦的構(gòu)造,影響孩子所有的大腦功能,包括記憶力、情感、動手能力,當(dāng)然還有語言表達(dá)能力。語言能力將為孩子日后的社交、情商和認(rèn)知能力的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
到三年級時,孩子之間會產(chǎn)生顯著的“成績差距”或“學(xué)術(shù)落差”。眾多研究已經(jīng)表明,兒童早期的語言環(huán)境和音樂環(huán)境能夠預(yù)測其日后的學(xué)習(xí)能力和性格特征。
家長與孩子的對話越多,語言環(huán)境和音樂環(huán)境越豐富,孩子詞匯量會增長得越快,孩子日后測試出來的智商會越高。錯過對兒童語言能力的培養(yǎng)就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上和其他同學(xué)有差距。
國際上很多親子研究都著眼于父母對子女性格、品德等外在表現(xiàn)的影響,很少涉及對子女大腦發(fā)育的影響。實(shí)際上,我們的祖先早就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),中國有句老話說“三歲定八十”,似乎就在揭示這個現(xiàn)象。雖然這句話并不被所有人接受,接受的人也有各自的解讀,但看完了薩斯金德博士的研究后,我才真正明白“三歲定八十”的真相是什么。
人類的大腦是唯一在出生后還具有可塑性的器官,尤其是在三歲前。三歲前,大腦會發(fā)育到成熟期的80%左右,這三年里,使大腦建立神經(jīng)連接的條件是什么呢?是聲音,具體來說是教養(yǎng)人的語言環(huán)境和音樂環(huán)境。
一個正在迅速發(fā)育的大腦,會通過聽覺和視覺接收到大量的信息。如果把大腦比喻成一臺機(jī)器,父母的言行就是在為孩子創(chuàng)造超級機(jī)器的過程。
嬰兒們生下來什么都不懂,什么都不會說,然而這只是表象,他們的大腦正在迅速發(fā)育。一直要到孩子較大甚至入學(xué)之后,父母才會發(fā)現(xiàn),有些孩子似乎特別聰明,反應(yīng)敏捷;有些孩子即使很努力,成績也無法提升;有些孩子對藝術(shù)敏感,有些孩子對音樂敏感,等等。
遺憾的是,當(dāng)父母足以發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)之時,孩子的大腦已經(jīng)基本定型了。不同的大腦或者利于學(xué)習(xí)理工科,或者利于學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè),或者什么也不擅長。然而這臺大腦機(jī)器,恰恰是以家庭中的語言環(huán)境和音樂環(huán)境為材料,親自搭建的。
“贏在起跑線”上的孩子,并不是他們家境富有,或者報(bào)了多少課外班,而是他們在3歲前擁有的積極正面的語言環(huán)境和音樂環(huán)境中熏陶而成。
兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律,即生下來具有100分潛在能力的兒童如果在孕期就進(jìn)行理想的教育,就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育,即使是理想的教育,也只能成為具有80分能力的人;若從10歲開始教育,就只能成為具有60分能力的人。
達(dá)娜·薩斯金德博士致力于研究發(fā)育中的孩子早期接觸的語言數(shù)量,是否會對其大腦構(gòu)造和發(fā)展產(chǎn)生非常不同的影響,進(jìn)而直接影響兒童的學(xué)習(xí)能力和性格塑造??茖W(xué)研究表明,大腦的發(fā)育依賴于適宜的環(huán)境帶給它所需的養(yǎng)分。兒童的智力發(fā)育并不是自動發(fā)生的,它很大程度上依賴于父母能否提供一個良好的語言環(huán)境。孕期的每天腦神經(jīng)刺激效能的小小差別,日積月累,就會決定孩子一生無法彌補(bǔ)的差距!
究竟如何為孩子大腦構(gòu)建一個良好的語言環(huán)境和音樂環(huán)境呢?
答案盡在聽朵。
聽朵,是一家專注研發(fā)如何用聲音將大腦開發(fā)到最佳狀態(tài),以“聲音開發(fā)大腦”為核心使命的聲音科技公司,是由聽朵聯(lián)合中國頂級新世紀(jì)音樂家、聲音療愈導(dǎo)師、聯(lián)合國愛心大使梁旭老師,《父母的語言》著者【美】達(dá)娜·薩斯金德博士,以及秉承讓每個孩子都有人生的最佳開端的中國·搖籃工程,以及專注有聲版權(quán)運(yùn)營的“叮當(dāng)配”聯(lián)合發(fā)起。
專注創(chuàng)新,厚積薄發(fā)。聽朵主課是源于《父母的語言》《大腦開發(fā)手冊》《創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造力開發(fā)訓(xùn)練》等核心理論依據(jù)潛心研究,替你一次消化寶貝大腦開發(fā)知識,給你最直接的體系化產(chǎn)品。創(chuàng)新的趣味互動,讓父母輕松掌握孩子在成長過程中語出驚人、歡聲笑語背后的意思和潛能暗示,聽朵愿意跟您一起見證每一個趣味、奇跡的時刻。
獨(dú)家體系,輝煌成就。聽朵核心理論體系是唯一一套被中國搖籃工程、北大體驗(yàn)教育專業(yè)委員聯(lián)合共同推薦的腦開發(fā)產(chǎn)品。聽朵擁有自主研發(fā)的科學(xué)理論體系,場景化+沉浸式的場景,因?yàn)橄矚g所以記憶深刻,因?yàn)槌两源竽X充分開發(fā)。如果你聽完音頻感覺到:心中有感、腦中有圖、口中有話,證明你和寶貝的大腦在高速活躍和生長著,判斷方式簡單易懂。
聽朵遵循的理論核心:情緒被右腦控制并反影響左腦,想象力是右腦開發(fā)的核心中樞;情緒決定大腦的打開方式和打開順序;情緒決定左右腦協(xié)同方式和運(yùn)作通路;情緒決定學(xué)習(xí)工作和生活的質(zhì)量與效率。
信息攝入量越大,想象力也就是聯(lián)想能力會越豐富,右腦越活躍;
聯(lián)想越豐富,情感越濃,左右腦的協(xié)同會更流暢,形成協(xié)同習(xí)慣后會越聰明;
多樣化的藝術(shù)形式,有助于培養(yǎng)右腦的關(guān)聯(lián)想象能力,形成創(chuàng)造力、語言能力,數(shù)學(xué)思維,空間推理能力,情商,認(rèn)知能力,記憶力,專注力等多項(xiàng)能力;
聽朵產(chǎn)品體系緊緊圍繞“場景·時間·效果” 三個維度,在孩子的身心健康、家庭關(guān)系、父母成長等多方面打造積極的影響。
李啟生,北京科學(xué)教育發(fā)展基金會,副秘書長;北京科技教育促進(jìn)會,副秘書長。2004年-2012年,8年國際教育會展策劃和組織經(jīng)驗(yàn);2007年起,三家社會組織從創(chuàng)立到規(guī)范發(fā)展的11年管理經(jīng)歷。關(guān)注青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng),參與推動基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的國際合作=
強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,全面首發(fā)。2019年8月,聽朵專注大腦開發(fā)的有聲產(chǎn)品,已經(jīng)在喜馬拉雅逐步全面播出,如果你的寶貝年齡在3歲前(包括孕期),請務(wù)必去收聽,大腦的開發(fā)錯過1秒就會錯過700~1000億次腦神經(jīng)的生長發(fā)育,越早收聽對寶貝大腦越好!如果你的寶貝在3歲~6歲,也請爸爸媽媽趕緊去喜馬拉雅搜索聽朵來聽,這個階段還是大腦彌補(bǔ)的最佳時間段。聽的越多、越了解規(guī)律,對孩子的大腦彌補(bǔ)越有幫助!
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