支教老師:“相比物資,這里更需要人”
孩子們可愛的笑臉
活潑的加油歌響起,學(xué)生們扭腰、踢腿,跳起了支教老師教的加油舞。昨日,青海大樺林貝親希望小學(xué)聯(lián)合周圍三所學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會,會上貝親嬰兒用品(上海)有限公司的代表向?qū)W校捐贈了一臺復(fù)印機(jī)。在歡歌笑語中,“彩虹橋”支教接力活動圓滿落幕。
聯(lián)歡會上孩子給支教老師楊東汶、張麗琴戴紅領(lǐng)巾
此次由新聞晨報和貝親嬰兒用品(上海)有限公司聯(lián)合舉辦的“彩虹橋”支教活動為期兩個月,四位支教老師在文體、音樂、美術(shù)方面新鮮的教學(xué)內(nèi)容受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的喜愛。昨天當(dāng)?shù)诙Ы汤蠋熞x開時,學(xué)生們拉著她們的手問:“老師,你們什么時候再來?”
“小雪人”讓老師心疼
盡管在眾多貧困山區(qū)的學(xué)校中,大樺林貝親希望小學(xué)算不上環(huán)境最艱苦,但條件依然不容樂觀。
大樺林貝親希望小學(xué)位于青海省東和鄉(xiāng),這里海拔3000多米,即便在四月天也常會下雪。學(xué)校6:30開門,原先每天都有一個老師負(fù)責(zé)第二天的開門工作,支教老師來了后就主動接過了留校開門的活兒。
第一批來支教的周逸凡老師現(xiàn)在依然記得當(dāng)時的場景?!安簧賹W(xué)生需要步行一小時才能到達(dá)學(xué)校,雨雪天氣考慮到路況,可能還要再提前一些出門。我剛到時沒經(jīng)驗,在一個大雪天準(zhǔn)時6:30去開門,眼前的場景讓我呆住了。因為校門口沒有遮蔽物,學(xué)生到了之后沒地方躲雪,五六個學(xué)生已被雪花覆蓋成了‘小雪人’。即便如此,他們依然安靜地坐在門口等待著。看著孩子們凍紅的小臉,我特別心疼?!?/P>
肉絲雜燴面已是美味
因為路途遙遠(yuǎn),學(xué)生中午都在學(xué)校解決午餐。在沒有營養(yǎng)午餐之前,學(xué)生只能吃從家里帶來的冷饅頭、烤土豆。如今因為政府的補(bǔ)貼,孩子們中午吃上了營養(yǎng)午餐。不過,每個學(xué)生每天只有3元補(bǔ)貼,有限的資金買不了多少食材,做不出像樣的飯菜。于是,學(xué)校只能把這些食材——一點胡蘿卜絲、白菜、肉絲放一起,天天中午給學(xué)生們吃雜燴面。
“即便如此,孩子都跟過節(jié)似的。校長說,學(xué)校剛開始提供午餐的時候,學(xué)生們都特別開心,吃得也特別多,有好些學(xué)生每頓吃兩大碗面還咂巴嘴巴?!蓖瑸榈谝慌Ы痰睦蠋熢颊f。
高原上體育課有挑戰(zhàn)
四位支教老師的到來,讓學(xué)生們無比興奮。他們用對學(xué)業(yè)無比的熱情向四位老師表達(dá)出最熱烈的歡迎。無論是周逸凡的體育課、袁芳的音樂課、還是楊東汶的國畫課、張麗琴的英語課,課上學(xué)生們都表現(xiàn)得像一只只歡快的小鳥。
周逸凡向記者透露,剛到學(xué)校時他對自己的體育教學(xué)信心滿滿,可沒想到稍微運(yùn)動了兩下就發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了高原反應(yīng)?!暗谝恢?,跑兩步就喘得不行。一堂課40分鐘,我本打算全程跟學(xué)生一起運(yùn)動,可身體卻撐不下來。我只能自己做一些示范動作,然后讓體育委員帶領(lǐng)大家運(yùn)動。為免學(xué)生們笑話,我還得強(qiáng)作鎮(zhèn)定,不讓孩子們發(fā)現(xiàn)我‘偷懶’?!敝芤莘矊擂蔚鼗貞?。
一周后,周逸凡的身體才完全適應(yīng)。當(dāng)他和學(xué)生們一起在操場上跑步,一起打羽毛球時,學(xué)生們個個小臉帶笑,享受和老師打成一片的快樂。“其實,學(xué)校的體育教具很多,羽毛球、跳馬、墊子……可是原先因為沒有專職的體育老師,他們搞不清這些教具怎么用,因此教具都被閑置。當(dāng)把這些教具重新翻出來后,孩子們一下子覺得體育課的內(nèi)容豐富有趣了很多,所以上課特別投入?!彼f,“他們這里確實貧窮,但相比物資,這里更需要人?!?/P>
繪畫教會孩子發(fā)現(xiàn)美
楊東汶的國畫課也給當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來了全新的體驗。那天聯(lián)系她時是星期日,電話剛接通,記者就聽到電話那頭傳來孩子們清脆的聲音?!靶瞧谌者€有課?”記者疑惑地問。
“沒有。不過學(xué)生放學(xué)后、休息日都喜歡來找我畫畫,他們把這個當(dāng)一種游戲?!睏顤|汶說。
她告訴記者,雖然學(xué)生們從沒學(xué)過國畫,但特別感興趣。當(dāng)他們看到那些顏料在宣紙上一點點暈染開來,形成了深淺不同的色彩后,他們覺得很新奇。“學(xué)了一個月,他們現(xiàn)在來拿顏料的時候,都會說什么藤黃啊、朱砂啊、花青啊,很像那么回事兒?!彼f。
她透露學(xué)生們畫的大多是他們身邊熟悉的東西,比如大樺林里的樹木和小鳥、周圍的野草莓、西寧的市花郁金香等。因為有生活基礎(chǔ),所以學(xué)生們畫得特別生動鮮活;同時,繪畫又反過來加深了他們對生活的細(xì)膩觀察,教會了他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)平凡生活中的美。
學(xué)生塞來一雙鞋墊
此次支教之行,讓四位支教老師印象最為深刻的還是孩子和村民們的淳樸、善良。
楊東汶感慨這里的學(xué)生比城市里的孩子更懂事。她說每次畫完畫,學(xué)生們都很自覺地幫她把全班的毛筆歸攏,沖洗干凈,哪怕洗得身上都是點點顏料,孩子們依然很開心。還有墊在宣紙下的毛氈墊,他們也會一張張收好,搬到她的辦公室。
除了幫老師收拾教具外,學(xué)生們還會用一些小禮物、小紙條來表達(dá)自己對老師的敬意和喜愛。張麗琴說,有次放學(xué)后她回到宿舍,突然就聽到有人敲門。一開門,一個學(xué)生“嗖”地一下子躥進(jìn)來,把一個東西往她手上一塞說“老師,送你”,然后就一溜煙地跑了。等她回過神一看,才發(fā)現(xiàn)手里有一雙精美的繡花鞋墊。
袁芳則告訴記者,她走之前,學(xué)生們給她塞了很多寫滿留戀之情的小紙條,孩子們淳樸的語言讓她看了忍不住落淚。
像這樣在不經(jīng)意間讓人感動的小細(xì)節(jié),幾乎每個老師都遇到過。直到現(xiàn)在,第一批回到上海的兩個老師還常能收到學(xué)生的來電、來信。
彩虹的故鄉(xiāng),大山環(huán)抱。貝親和晨報搭建的“彩虹橋”,借可愛可敬的支教老師之手傳遞愛!正像孩子們所希望的那樣,明年我們將重返大樺林,和孩子們再相聚。