一個(gè)人從小形成的個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)其一生的性格有著重大影響，而幼兒的行為習(xí)慣直接影響幼兒性格的發(fā)展。從家庭情況調(diào)查表中看出，參與調(diào)查的幼兒98%是獨(dú)生子女，他們雖有較好的智力因素，但普遍存在任性、自私、怕苦、依賴(lài)性強(qiáng)等不良個(gè)性品質(zhì)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。
   1）強(qiáng)化集體生活的影響，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。
  科學(xué)合理的日常生活與和諧愉快的師生關(guān)系是影響幼兒品德行為和性格形成的重要因素，應(yīng)從3——4歲年齡段開(kāi)始注重幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)初步按相對(duì)一致的要求去行動(dòng)。知道什么時(shí)間該做什么事，應(yīng)該怎么做。學(xué)會(huì)聽(tīng)指揮、守紀(jì)律，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如“洗手”這一生活環(huán)節(jié)，3——4歲年齡階，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，不推不擠，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。4—5歲年齡段，不但要求幼兒把手洗干凈，守紀(jì)律，而且要求幼兒洗手時(shí)不玩水，不玩水，不玩肥皂，不把水撒在地上、身上，以免同伴滑倒摔跤，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，節(jié)約用水，初步學(xué)習(xí)人際間的友好交往。
   在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行為集體服務(wù)能力的培養(yǎng)。教幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪、修補(bǔ)圖書(shū)、清洗玩具、種植與飼養(yǎng)。讓幼兒在為集體服務(wù)的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自信心。
   2)進(jìn)行友愛(ài)教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
  在家庭生活、幼兒園生活中通過(guò)故事、兒歌、情境講述、情境表演等直觀形象的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感和同伴友好相處的行為習(xí)慣，并在日常生活中，強(qiáng)化幼兒愛(ài)同伴的行為。
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
  幼兒的興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，能激發(fā)幼兒的情感，使他們感知清晰、想象豐富、思維活躍，能輕松愉快地參與各種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
   1、充分運(yùn)用感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
  幼兒期，各種感知覺(jué)都在迅速發(fā)展，不斷完善，其中主要是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸摸覺(jué)，比較復(fù)雜的空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)也在逐漸發(fā)展。根據(jù)年齡特點(diǎn)，應(yīng)為幼兒提供充分活動(dòng)的條件與材料，運(yùn)用他們的感官，給予視、聽(tīng)、觸摸、嘗、闖等感官?gòu)?qiáng)烈的刺激，激起他們的好奇心、新奇感和求知欲。在教育活動(dòng)中，主要以游戲的形式進(jìn)行。例如游戲(1)“奇妙的口袋”、“百寶箱”，讓幼兒通過(guò)手摸去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，去感覺(jué)物體的大小、形狀、多少、質(zhì)量等，激發(fā)認(rèn)識(shí)事物的興趣。又例如:(2)“春游”通過(guò)游覽、觀察，春天大自然的變化直接感受于幼兒的視覺(jué)、膚覺(jué)直接體驗(yàn)春風(fēng)的吹拂，春光的秀美。孩子們對(duì)春的信息地發(fā)現(xiàn)，感到欣喜、驚奇，產(chǎn)生了積極的態(tài)度與探索的興趣，并學(xué)會(huì)了用“春”字組詞，如:春光、春風(fēng)、春雷、春耕、春色等。
   豐富了詞匯，還學(xué)會(huì)用“春”字說(shuō)一句話，強(qiáng)化了幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
   2、針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
  游戲活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)活動(dòng)變成游戲活動(dòng)，大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)知識(shí)的興趣，必須通過(guò)各種生動(dòng)有趣的方式，剌激幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣。
   例:游戲(1)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾，充當(dāng)各種小動(dòng)物，參與游戲活動(dòng)，在玩中學(xué)習(xí)了數(shù)的形成和序數(shù)。
   又例:游戲（2）“數(shù)字娃娃”，讓幼兒戴上數(shù)字卡，充當(dāng)數(shù)字娃娃，在邊唱邊玩中，掌握數(shù)的排序、相鄰數(shù)等。
   又如：為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)祖國(guó)的興趣?？膳c幼兒一起動(dòng)手創(chuàng)設(shè)愛(ài)祖國(guó)的教育環(huán)境，提供關(guān)于祖國(guó)的感性材料，墻面布置祖國(guó)的地圖，天安門(mén)廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑、長(zhǎng)城等掛圖，設(shè)置愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)角，配有愛(ài)祖國(guó)叢書(shū)、各族娃娃、祖國(guó)的風(fēng)景特色、特產(chǎn)、中國(guó)地圖活板拼裝等，自制天安門(mén)、臺(tái)灣島、南極長(zhǎng)城站、珠穆朗瑪峰等立體模型。使幼兒在具體、形象、鮮明的環(huán)境剌激中，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的興趣。
   3、動(dòng)手操作，培養(yǎng)興趣
   操作活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。幼兒在操作活動(dòng)的過(guò)程中可體驗(yàn)到成功的喜悅，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例美工活動(dòng)，(1)“指紋，手印畫(huà)”，繪畫(huà)工具的特殊性和顯示效果的迅速性，誘發(fā)幼兒動(dòng)手操作，動(dòng)腦思維的興趣。又例，計(jì)算活動(dòng):“開(kāi)商店”、“小動(dòng)物搬家"”、“巧數(shù)游戲棒”等，都是讓幼兒在動(dòng)手操作，擺弄，分合的過(guò)程中，掌握計(jì)算的方法，培養(yǎng)對(duì)計(jì)算的興趣。

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