1.關(guān)注孩子的活動(dòng)。比如孩子搭積木時(shí)，你盡量抽點(diǎn)時(shí)間參與到孩子的活動(dòng)中去。親身參與會(huì)讓你看到孩子在搭積木過(guò)程中所付出的艱苦努力，發(fā)現(xiàn)孩子奇特的想像力和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上你便會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。即使孩子搭的并不怎么漂亮，你也要尊重他的工作，告訴他：“經(jīng)過(guò)你的努力已經(jīng)搭得很好了，而且你這樣放這塊積木真的很奇妙呀！媽媽都沒(méi)有想到。”這樣的表?yè)P(yáng)既肯定了孩子的成績(jī)，又肯定了孩子的“工作”過(guò)程，更重要的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處：“媽媽沒(méi)想到的我都能想到，媽媽說(shuō)我的想法很奇妙呢！”這樣的表?yè)P(yáng)才能夠真正激勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)自己充滿自信。

  2.表?yè)P(yáng)要具體。表?yè)P(yáng)孩子要抓住重點(diǎn)，有所舍棄，不要大而化之，語(yǔ)言籠統(tǒng)。還是用搭積木的例子，不要老是說(shuō)：“寶寶你搭得真好呀！”或者“寶寶真能干”，而是要有所側(cè)重，比如說(shuō)“你用積木搭成的小汽車(chē)真漂亮呀”，“你把房子搭成尖頂?shù)?，真不錯(cuò)。”當(dāng)然，這要建立在你仔細(xì)觀察孩子活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

  3.豐富表?yè)P(yáng)詞匯。多用肢體語(yǔ)言用豐富的、富于變化的、充滿感情的詞句向孩子描述你的感受，表達(dá)你對(duì)他的欣賞，如：“謝謝你！”“我很高興看到你這樣做！”“你這樣想，我覺(jué)得真有趣”“媽媽看到你把積木分給小朋友玩時(shí)，我真高興呀！”這些話足以讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的贊美了。

  4.表?yè)P(yáng)也要“因人而異”。不同的孩子，表?yè)P(yáng)的方式也不一樣。對(duì)于比較自卑、自信心不足的孩子要進(jìn)行積極直白的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使他認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，從而恢復(fù)自信心；相反，對(duì)于自信、開(kāi)朗的孩子則要避免刻意的表?yè)P(yáng)，最好采取含蓄的“隱蔽表?yè)P(yáng)”方式，防止孩子產(chǎn)生驕傲自滿情緒。該表?yè)P(yáng)時(shí)再表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)也要掌握“火候”。當(dāng)孩子全身心地投入到一項(xiàng)活動(dòng)中的時(shí)候，就不需要你再用表?yè)P(yáng)來(lái)“錦上添花”了。而當(dāng)孩子完成了他的“作品”，讓你看的時(shí)候，你就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。另外你表?yè)P(yáng)孩子也要注意場(chǎng)合，盡量少在眾人面前表?yè)P(yáng)孩子，以免孩子變得驕傲自大。

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