自閉癥兒童如何教育

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  目前,我國(guó)人口眾多,各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚欠發(fā)達(dá),教育制度還有待提高,而針對(duì)自閉癥治療更加有所缺陷,就連自閉癥兒童的篩查工作至今都難以全面性的進(jìn)行,何況是對(duì)自閉癥兒童教育工作的開展了。因此,要讓所有自閉癥兒童都可享有教育的權(quán)利,這在中國(guó)目前是不可能實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然,也有自閉兒童能夠在家人的幫助下走出隱形,融入社會(huì)大集體,但面對(duì)大多數(shù)的自閉兒童,作為家長(zhǎng),該怎么辦呢?

  在臺(tái)灣以及其他發(fā)達(dá)國(guó)家,自閉兒童可以進(jìn)行學(xué)前融合教育,很有效的幫助兒童走出自閉,能夠讓自我具備基本能力,例如生活自理能力、模仿能力,還能夠有一定程度的認(rèn)知能力和理解能力、有一定的配合能力,能遵守常規(guī),最重要可以讓自閉兒童情緒穩(wěn)定度較好,無(wú)嚴(yán)重的暴力、攻擊性行為。

  在我們大陸要建立學(xué)前融合教育,還需要全方面社會(huì)支持努力,提高教育自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。首先,政府要在學(xué)前融合教育中發(fā)揮指導(dǎo)并給予資金幫助,針對(duì)自閉癥健全法律法規(guī),提供政策性的支持。然后,專業(yè)教師要兼?zhèn)淦胀▋和妥蚤]癥兒童都會(huì)教的能力,并針對(duì)不同程度差異的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,并促進(jìn)教師間合作,做好家長(zhǎng)溝通及學(xué)期評(píng)量考核工作等,還要隨時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容以符合學(xué)生需求,這些無(wú)不在方方面面都檢驗(yàn)著教師的綜合能力。最后,加強(qiáng)自閉癥科普知識(shí)的宣傳力度,這些都是由于自閉癥科普知識(shí)宣傳力度不夠造成的,因?yàn)檫@一點(diǎn),多少家庭的孩子耽誤了早期康復(fù)的黃金時(shí)間,也因?yàn)檫@一點(diǎn),多少自閉癥的家長(zhǎng)被旁人投以埋怨和不解的眼神甚至惡語(yǔ)相對(duì)。

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