那年夏季，我到縣城一間幼兒園實(shí)習(xí)。角色一下子由學(xué)生變?yōu)槔蠋?，那種感覺真的很美妙。

　　那些小不點(diǎn)很可愛，被我用幾個(gè)故事、幾次游戲哄一哄，就伏伏貼貼地黏在我身后了。每當(dāng)我上課，紀(jì)律出奇地好，他們認(rèn)真聽我講課，就是為了能多留下些時(shí)間讓我給他們講故事、帶他們做游戲。我想，孩子們是愛上我這個(gè)新老師了。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束的前三天早上，學(xué)校菜譜寫著這天早上吃豬骨湯米粉。孩子都帶了自己喜歡的調(diào)味品來幼兒園，例如醬油、辣椒醬、麻油、花生油、蒜蓉醬、醋……只有我什么都沒帶。于是，趁我去洗手，小家伙們搶著把調(diào)味品放到我的米粉里，大家可以想像到那碟米粉顏色之多，味道之豐富：幾十個(gè)孩子幾十種味道，聞一聞都怪里怪氣的，更別說吃了。我忍不住笑了。孩子們見了，興高采烈地抱成一團(tuán)，嘻嘻哈哈地笑著喊：“老師笑了，肯定好味道！”我嘗一口，哇！味道實(shí)在是難以形容，情急之下竟然吐了出來。孩子們的笑容沒了，呆呆地看著我。先給我調(diào)味品的孩子責(zé)怪其他孩子：“一定是太咸了！我已經(jīng)先給了，你們又給！都怪你們！”后給調(diào)味品的孩子不樂意了，立刻反駁：“就準(zhǔn)你喜歡老師，我們喜歡她就不行？！憑什么只有你能給啊！”“我只給了一點(diǎn)點(diǎn)，都怪你，給那么多！”……你一言我一語地鬧得不可開交。

　　我端著米粉，笑著說：“中國(guó)有56個(gè)民族，我的米粉也快有那么多種味道了，種種味道表達(dá)的都是對(duì)老師的愛，雖然米粉難以下咽，我卻被你們對(duì)老師的愛所感動(dòng)，就算沒吃，也要對(duì)你們每個(gè)人說聲謝謝，謝謝大家！”聽我這樣說，他們才高興地笑了。

　　我卻有點(diǎn)笑不出來。

　　這碟怪味米粉讓我想到了許多。

　　孩子因?yàn)閷?duì)我的愛，每人都為我的米粉加了自己喜歡的調(diào)味品。同樣，現(xiàn)在的孩子也是三千寵愛在一身，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔阿姨，各種愛、各種期望全都勾兌在一起，你怕他冷，我怕他寒，單衣、棉衣一起來，孩子能適應(yīng)嗎？還有各類特長(zhǎng)班，不怕孩子辛苦，讓孩子從早到晚不停地學(xué)這學(xué)那，以至于什么都學(xué)得一瓶子不滿半瓶子亂晃，這種情況下，是否也是正在把孩子調(diào)成一碗怪味米粉？

　　如今，我也做了家長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，我總是會(huì)記起那碗被孩子們“濫愛”的米粉，它時(shí)刻提醒我，用什么樣的方式教育、施愛給孩子才最為恰當(dāng)。

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