許多父母發(fā)現(xiàn)，當3歲和4歲的兒童一起玩耍時，如果4歲兒童想要3歲兒童手中的玩具，他們一般不會直接去搶奪，而是想出一種欺騙的辦法．假裝十分喜歡另外一個玩具。于是，3歲兒童也就跟風似的想要那個玩具了。這樣一來，4歲兒童便趁勢獲得他原本想要的那個玩具。同樣，當3歲的弟弟和4歲的姐姐一起吃冰淇淋時，姐姐會對弟弟說：“讓我們來比賽，看誰吃得快。”于是，弟弟狼吞虎咽地吃完了，過后，只好看著姐姐慢慢地舔著她的冰淇淋。姐姐一邊吃一邊還幸災樂禍地說：“瞧，我有冰淇淋吃，你沒有啦！”令人吃驚的是，弟弟每次都犯同樣的錯誤，掉進姐姐的“圈套”里。這種情況一直持續(xù)到他4歲時才得到改善。

  然而，上述關于4歲兒童已經(jīng)懂得如何欺騙別人，而3歲兒童還不知道如何欺騙別人的觀點，并未得到公認。有些心理學家指出，3歲兒童是懂得如何欺騙別人的。例如，他們設計了這樣一種游戲：一個玩具娃娃把一些財寶藏在箱子里，然后離開。但是，當他離開時，卻留下了一行足印，而正是這行足印使得別人知道財寶藏在哪里。兒童的實驗任務是，如何使別人找不到玩具娃娃藏寶的地方。結果發(fā)現(xiàn)，3歲兒童能把指明財寶位置的那行足印擦掉，并且用玩具娃娃偽造了一串通向其他箱子的足印?？磥恚?歲兒童也知道如何欺騙別人。

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