兒童每天面對(duì)著大量的電視廣告，它們會(huì)對(duì)兒童的消費(fèi)觀念產(chǎn)生重要的影響。即使沒(méi)有電視廣告，電視節(jié)目也同樣會(huì)影響兒童的消費(fèi)行為。例如，在20世紀(jì)50年代，英國(guó)的BBC節(jié)目是沒(méi)有廣告的，而心理學(xué)家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，看過(guò)BBC節(jié)目的兒童要比沒(méi)有看過(guò)BBC節(jié)目的兒童有著更強(qiáng)的購(gòu)物欲望。隨著電視廣告的出現(xiàn)，心理學(xué)家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常觀看電視廣告的兒童要比不經(jīng)常觀看電視廣告的兒童更加關(guān)注他們將來(lái)可能擁有什么，而不是他們將來(lái)可能做些什么。兒童觀看電視的時(shí)間越長(zhǎng)，這種物質(zhì)化傾向就越強(qiáng)，因?yàn)殡娨晥D像在強(qiáng)調(diào)直觀目標(biāo)的同時(shí)也在強(qiáng)調(diào)著消費(fèi)。

  家長(zhǎng)擔(dān)心商業(yè)電視的教唆功能。由于廣告商千方百計(jì)地在爭(zhēng)奪兒童的眼球，因此這種擔(dān)心是有道理的。兒童確實(shí)會(huì)從電視廣告中學(xué)到一些東西，包括口號(hào)、韻律和品牌，并且會(huì)要求家長(zhǎng)給他們買(mǎi)一些電視廣告所兜售的東西。研究發(fā)現(xiàn)，7歲以下的兒童尤其容易受到廣告的影響，因?yàn)樗麄儫o(wú)法區(qū)分電視節(jié)目和商業(yè)廣告，認(rèn)識(shí)不到商業(yè)廣告的目的是向他們兜售商品。為此，心理學(xué)家編制了一些課程，旨在讓兒童明白商業(yè)廣告的性質(zhì)和目的，以便他們?cè)谙M(fèi)時(shí)能夠作出有效的決定。這些課程向兒童解釋商業(yè)廣告片是如何激起他們的需要相欲望的，包括他們應(yīng)該注意商業(yè)廣告片中的哪些信息，以及對(duì)這些信息進(jìn)行反思。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)每周3次每次半小時(shí)的授課，兒童對(duì)商業(yè)廣告有了進(jìn)一步的了解，覺(jué)得電視廣告中的商品已經(jīng)不再那么誘人，甚至認(rèn)為有些廣告的表述是不可信的。

  上述課程雖然是為學(xué)校設(shè)計(jì)的，但是家長(zhǎng)也可以將它運(yùn)用到家庭生活中來(lái)，幫助兒童了解商業(yè)廣告片的目的在于銷售商品，以便兒童對(duì)商業(yè)廣告的使用策略（諸如夸張等）進(jìn)行質(zhì)疑，借此把握自己的消費(fèi)意向。

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