雖然那么愉快地和孩子一起游戲，但是不能永遠這樣一直玩下去。最重要的是接下來的事情。

  要問孩子“你長大之后，想要做什么”，這樣的話，孩子就會思考，說“這個啊，我想成為棒球運動員”。即便只是此時的夢想也可以，因為很純樸。然后，讓他知道為了能做想要做的職業(yè)而必須要做到的事情和要忍耐的事情。

  “是嗎？想要成為棒球運動員啊。棒球運動員分為投手和接球手，你想要成為什么呢？”還是用“回聲法”來詢問他。

  “這個啊，我想要成為擊打的那個人。”“是嗎？想成為擊球手啊。擊球手站在擊打區(qū)域，對于投球手投擲過來的球，必須要有選擇性地擊打。為此需要注意力很集中哦。”由此，教會他注意力集中是一件很必要的事情。“注意力若是無法集中，是不能成為優(yōu)秀的擊球手的。所以，讓我們來培養(yǎng)集中注意力吧！”接著，若是問孩子“想不想培養(yǎng)集中注意力”，孩子會回答“想”。

  然后對他說“那么，坐在那里，你要是做這個練習冊的話，就能培養(yǎng)集中的注意力”。雖然這孩子是一年級學生，但若是給他拿來三四歲用的、較容易的練習冊，孩子因為知道做練習冊能培養(yǎng)出自己想要成為擊球手所必需的集中注意力，就會坐下來開始做。

  然后，對他說“哇，好厲害啊。這么容易就做完了啊。很棒啊，很好，一百分”之后，如果再接著給他練習冊的話，孩子馬上會在很短的時間里很輕松地完成十幾頁。

  但是，因為他原本討厭一動不動地坐著學習，所以他會說“不行了”，然后又動起來。此時，不要對他說“不可以”，而是說“那么，你想做什么呢？”孩子會說“又想玩了”，這時要回答“那里有游戲的玩具，你去拿來玩吧”。如果這樣進行交流對話，孩子就容易接受了。

  再次跟他那樣玩起來，“你如果還想成為擊球手，那么集中注意力是非常重要的哦，所以我們還是為了培養(yǎng)注意力來做練習冊吧！”這樣對他說之后，讓他再坐下來做練習冊。這樣一來，第一天就可以讓他坐下來兩三次，完成十幾頁的練習冊。

  結果，雖然這孩子明明是第一次來這個教室，卻已經能規(guī)矩地坐在那里，完成了十幾頁的練習冊。而且，在這里，老師一次也沒有批評過他，而是認可、接受他，并且夸獎他有思考能力、所做的事情都做得非常好，然后還夸獎他可以集中注意力去做事情。這時，孩子的心情非常輕松，所以他會說“我明天還來”。

  正如這個例子，對于不呵斥自己，而是充分地滿足自己的心靈和認可、表揚并愛著自己的人，孩子會百分之百地敞開心靈，變得很乖巧。

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