根據(jù)特殊兒童生涯發(fā)展與支持輔導(dǎo)系統(tǒng)研究的前沿成果與發(fā)展趨勢，結(jié)合中國文化傳統(tǒng)與當(dāng)今時代精神，從理論和實踐兩個方面顯示出自己的意義與價值。

  理論方面：一是在繼承總結(jié)和比較借鑒古今中外相關(guān)成果基礎(chǔ)上，初步建立起有一定創(chuàng)新意義的特殊兒童生涯發(fā)展與支持輔導(dǎo)的理論體系；二是通過對特殊兒童可持續(xù)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)、價值、機(jī)制，規(guī)劃、實施、評價等方面的研究，取得有特色的研究成果，以豐富我國應(yīng)用社會學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)科內(nèi)容；三是通過對特殊兒童生涯發(fā)展及其生態(tài)化支持系統(tǒng)的理論研究豐富和諧社會發(fā)展的理論，促進(jìn)和諧社會的發(fā)展。

  實踐方面：一是為我國特殊兒童生涯發(fā)展與支持輔導(dǎo)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，與發(fā)達(dá)國家接軌提供理論咨詢和依據(jù)；二是為特殊兒童生涯發(fā)展與支持輔導(dǎo)實踐，比如適應(yīng)時代需要的特殊兒童可持續(xù)發(fā)展生涯發(fā)展系統(tǒng)的建立、基于“支持性”生涯發(fā)展的輔導(dǎo)咨詢系統(tǒng)的建立、服務(wù)于可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)化支持系統(tǒng)的建構(gòu)等，提供急需的理論依據(jù)和參考標(biāo)準(zhǔn)；三是為深入地開展特殊兒童生涯發(fā)展支持輔導(dǎo)提供具有操作性的技術(shù)方法體系。

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