房間可以不必整理得太好，當(dāng)然這不是說(shuō)為人父母者室內(nèi)的擺設(shè)可以亂放的意思。前而已一再提過(guò)，從幼兒卓越的圖式認(rèn)識(shí)能力就知道，幼兒對(duì)形狀、位置、色彩等，具有很獨(dú)特的感覺(jué)。就像刺激的不斷反復(fù)可以培養(yǎng)圖式認(rèn)識(shí)能力那樣，當(dāng)幼兒看到一個(gè)東西，每一次都在同一個(gè)地方時(shí)，那也同刺激的不斷反復(fù)一樣，具有反復(fù)刺激的作用。

  譬如說(shuō)，用嬰兒車(chē)推著5個(gè)月大的嬰兒出去散步，走過(guò)一堵黃色的矮墻嵌著一塊白色大理石旁邊時(shí)，這位嬰兒見(jiàn)到大理石好像非常的高興。于是就每天都走過(guò)那里，而這位嬰兒每天見(jiàn)到這塊大理石便把眼睛睜得大大的。此外，關(guān)于幼兒對(duì)環(huán)境的變化非常敏感一事，他們也舉出許多例子。譬如：在幼兒已經(jīng)看習(xí)慣的桌子上擺放一把紅陽(yáng)傘，幼兒看了，會(huì)很明顯地顯露出一副不愉快的神情?；蚴窍丛柚杏捎冶Ц臑樽蟊r(shí)，幼兒會(huì)陷入生病似的興奮狀態(tài)?；蚴菗Q個(gè)椅墊讓他坐，他就會(huì)哭叫起來(lái)等。

  細(xì)想起來(lái)像這類(lèi)事情，我們也經(jīng)常在自己的身邊見(jiàn)過(guò)，體驗(yàn)過(guò)。無(wú)端的忽然大哭，忽然食欲大減、發(fā)燒等，大部分都與大人所忽略的環(huán)境變化有關(guān)。幼兒敏感地感受了，大人卻毫無(wú)所覺(jué)。所謂“無(wú)端的”，那完全是大人的感覺(jué)而已。

  所謂環(huán)境的變化，換句話說(shuō)，那就是幼兒所感受到的幼兒周?chē)刃蚴艿狡茐牡氖虑?。?dāng)有了這種變化，幼兒由舒適轉(zhuǎn)入不舒適時(shí)，幼兒就只好作強(qiáng)力的反應(yīng)了。

  由此可知，幼兒具有大人所不及的敏銳的秩序感。幼兒不僅能認(rèn)識(shí)單一的事物，還能憑直感認(rèn)識(shí)事物與事物之間的關(guān)系。當(dāng)然，不用說(shuō)這與兒童所有各種能力的發(fā)達(dá)有很密切的關(guān)聯(lián)。大人的疏忽，無(wú)謂的打擊，勢(shì)必破壞幼兒頭腦中即將形成的獨(dú)特的秩序感。這是非要盡量去避免不可的事情。

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