緊張的學(xué)習(xí)，升學(xué)的壓力，曲折的經(jīng)歷、父母過(guò)高的期盼以及不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)等，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的心理困惑和苦惱。孩子心理疾病的存在已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。做孩子的心理咨詢師，是父母對(duì)孩子最好的愛(ài)。父母對(duì)孩子真正的愛(ài)是什么？是對(duì)孩子心靈的溫暖和呵護(hù)。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)從心理咨詢師的角度，關(guān)注孩子的心理變化，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)孩子走出心理誤區(qū)，為孩子的成長(zhǎng)做好心理指導(dǎo)，成為孩子健康成長(zhǎng)的最好伙伴。

  四歲的貝貝每天都要問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題。例如，她會(huì)問(wèn)爸爸：“媽媽這么胖，你為什么還要跟她結(jié)婚？”爸爸媽媽面面相覷，都不曉得這小丫頭的鬼腦子里在想什么。又如，出門之前，貝貝會(huì)提醒媽媽；“媽媽你為什么不搽口紅，不染頭發(fā)？你為什么總穿牛仔褲而不穿裙子？噢，我知道了，你一定是不想被人看到你的大胖腿。”媽媽羞得臉通紅，背地里對(duì)貝貝爸爸說(shuō)：“是不足只有美女帥哥才配做貝貝的爸媽？我還沒(méi)老，女兒居然嫌我丑！”

  孩子們漸漸長(zhǎng)大，隨之而來(lái)他們的內(nèi)心世界也會(huì)變得越來(lái)越豐富，當(dāng)長(zhǎng)到一定年齡的時(shí)候，在孩子的心靈深處，便有了屬于他們自己的秘密，如果孩子不愿意向家長(zhǎng)透露自己的想法，奉勸家長(zhǎng)千萬(wàn)不要操之過(guò)急，而應(yīng)該耐心等待。如果父母流露出憤恨不滿的表情或者是“不問(wèn)出來(lái)不罷休”的架勢(shì)，只會(huì)把事情弄糟，使得孩子關(guān)閉自己的心扉。

  現(xiàn)在的孩子往往產(chǎn)生封閉或半封閉的心理，或疑惑，或迷惘，或冷漠，有的孩子不與同學(xué)交流，不與教師交流，甚至不與家長(zhǎng)交流，卻與社會(huì)上的人交朋友，而且無(wú)話不談，這很可能是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，為了擺脫父母對(duì)自己的干擾才這樣做的。因此，當(dāng)孩子發(fā)生上述情況時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)首先檢查一下自身的管教方法是否得當(dāng)，然后及時(shí)調(diào)整自己的做法。

  現(xiàn)代的許多父母常常不知道該怎樣與孩子溝通，與孩子之間的距離也會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而日益加深。其實(shí)只要稍稍改變一下與孩子溝通的態(tài)度，要進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界也并非難事。

  在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母既是孩子的老師，又是孩子的朋友。你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)，我們?cè)谂c孩子溝通時(shí)，總是對(duì)孩子說(shuō)“你該如何如何”，“你該怎樣怎樣-。例如：晚上九點(diǎn)多，小明還沒(méi)有要上床睡覺(jué)的意思，爸媽卻催促著孩子快快上床。小明口頭上答應(yīng)了，轉(zhuǎn)身卻在咕噥著：“你們自己不睡，卻要我去睡．我義睡不著！”這時(shí)，父母往往采取高壓政策：“睡不著也要去睡！”孩子只好乖乖地上床。又如，孩子不聽(tīng)話時(shí)，我們家長(zhǎng)要么嚴(yán)厲地批評(píng)一通，要么就用板子教訓(xùn)一頓，從來(lái)都是大人說(shuō)了算，孩子沒(méi)有辯駁的機(jī)會(huì)。以至于孩子天真地說(shuō)：“做大人真好，大人什么都可以做，什么都是對(duì)的，希望我快快長(zhǎng)大，早點(diǎn)長(zhǎng)成大人。”其實(shí)孩子有這種想法很正常，而這份不公平也是真的。在孩子眼中，大人也是有缺點(diǎn)的，只是他們不敢說(shuō)出來(lái)。我們不得不承認(rèn)，大人的問(wèn)題、大人的矛盾，遠(yuǎn)比孩子來(lái)得多。

  那么，父母應(yīng)該如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界呢？

  1，關(guān)愛(ài)孩子，用心去交流

  愛(ài)是孩子接受教育的前提，父母對(duì)孩子懷有愛(ài)心，孩子才會(huì)自覺(jué)，愉快地接受父母的教誨，交流的渠道就會(huì)暢通，心理疏導(dǎo)工作就容易取得成效。

  2，學(xué)會(huì)好好去傾聽(tīng)

  父母在傾聽(tīng)之前，一定要先忘掉自己，如果不忘掉自己，就很困難。而且，在傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音之前，要先聽(tīng)自己內(nèi)在的聲音，這是傾聽(tīng)的兩個(gè)方向。

  3，以心換心，開(kāi)啟孩子心靈的大門

  上學(xué)的孩子正是個(gè)性形成和發(fā)展時(shí)期，會(huì)產(chǎn)生不同的個(gè)性心理，作為父母，需要足夠的細(xì)心，耐心，用真誠(chéng)和愛(ài)去解開(kāi)孩子的心理癥結(jié)。

  4，盡量多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)

  可以適當(dāng)?shù)匕才藕⒆幼鲆恍┘覄?wù)事，多給孩戶一些學(xué)習(xí)，磨煉的機(jī)會(huì)。不再替孩子做決定，學(xué)著解讀孩子的心思，并且將領(lǐng)會(huì)的意思說(shuō)出來(lái)，理解孩子的痛苦和快樂(lè)，把父母心學(xué)真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，讓孩子知道自己是被了解和理解的，這份相知更能拉近彼此的距離。孩子正發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，父母盡量不插嘴，不打斷，讓孩子盡情地表達(dá)自己的想法。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子慢慢地讀懂了父母的心思，彼此真心了解，摩擦也會(huì)越來(lái)越少。

  心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的內(nèi)心世界豐富而復(fù)雜，他們同大人一樣有自己的生活軌跡，有自己的行為模式，有自己的思維方式。他們不諳世事，但他們的內(nèi)心世界又往往比成年人豐富，脆弱，即使微小如傘的事，都可能引發(fā)他們心理上的波動(dòng)。作為父母，在呵護(hù)孩子身體的同時(shí)，更應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心。

  呵護(hù)心靈是愛(ài)的開(kāi)始，也是愛(ài)的延伸。走進(jìn)孩子的心靈世界，觸摸那顆稚嫩敏感的心，幫他們走出閑惑，排除煩惱，做好孩子的心理咨詢師，把他們培養(yǎng)成為陽(yáng)光快樂(lè)，積極向上的人。

  愛(ài)孩子，就應(yīng)該從溫暖孩子的心靈開(kāi)始，走進(jìn)孩子的心靈世界，關(guān)主孩子的心理變化，解決孩子的成長(zhǎng)煩惱，提高孩子的心理素質(zhì)。

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