猶太人的早期教育是從幼兒開始的，目的是使兒童奪取“先起步”的優(yōu)勢，尤其是在兒童適應社會生活和語言能力發(fā)展方面。據(jù)調查，通常情況下，猶太民族的幼兒從2歲開始接受教育，主要是對語言表達能力、身體運動能力及對周圍環(huán)境的認知能力進行培養(yǎng)，而那些三、四歲的兒童要進行系統(tǒng)的知識訓練。學前班里長到5歲的兒童，還可接受具有免費義務教育性質的幼兒園教育，所開課程主要是教給兒童基本技能，其中包括語言和計算能力，培養(yǎng)認識和創(chuàng)造能力并提高社會適應能力等。1986年，在以色列，所有6歲兒童中接受學前教育的達97%，這一比例在世界上名列前茅。

　　1993～1994年，以色列接受早期教育的兒童人數(shù)高達32萬，年齡在2歲至6歲之間，占適齡兒童的90%以上。國際教育計劃學院20實際70年代到80年代初所作的比較研究中指出，以色列的幼兒教育系統(tǒng)最為完善。

　　以色列國家如此重視學前教育，可見他們認為早期教育對孩子的影響力有多大。早期教育不僅可以使孩子們從小就開始接受基本知識教育，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、判斷能力、分析能力、學習能力、社交能力及審美能力，這使兒童從小就能養(yǎng)成熱愛知識、熱愛集體、熱愛勞動、遵紀守法、講究公德的良好習慣。

　　早期教育決定了孩子以后的發(fā)展，因此，每個父母都應重視對孩子的早期教育，讓孩子未來走上成功之路。

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