涂鴉幾乎是每個(gè)寶寶都會(huì)熱衷的活動(dòng)。在琛琛學(xué)習(xí)涂鴉的過(guò)程中，他那稚嫩的筆觸全面而真切地反應(yīng)了他的內(nèi)心世界以及他觀察事物、了解事物，探索世界奧秘的過(guò)程，為更好地認(rèn)識(shí)世界打開(kāi)了一扇透亮的窗。有了這樣的結(jié)果，我們還需要追尋什么呢？當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)涂鴉的時(shí)候，作為父母，我們需要注意以下問(wèn)題。

　?。?、不要試圖將寶寶培養(yǎng)成回話(huà)神童

　　涂鴉對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)有著非凡的意義，其目的并非單一地未來(lái)培養(yǎng)梵高、莫奈，因此，盡管讓寶寶按照他自己的想法去涂涂畫(huà)畫(huà)好了，沒(méi)有必要一定要教給他正確的畫(huà)法，或者非要他遵照父母的意愿來(lái)布局、著色、表達(dá)某些情節(jié)或者故事。如果一定要功利地看待某項(xiàng)活動(dòng)，我們不僅不能如愿，相反還可能給寶寶帶來(lái)一些不必要的心理壓力，讓活動(dòng)本身變得了無(wú)情趣，甚至可能帶給寶寶很多意想不到的問(wèn)題，嚴(yán)重的還可能挫傷寶寶的自信心，導(dǎo)致寶寶將來(lái)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　?。病?duì)寶寶的涂鴉給予積極地回應(yīng)

　　當(dāng)寶寶興致勃勃涂涂畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，媽媽需要做的事情就是熱情地對(duì)寶寶的作品給予回應(yīng)，幫助他把涂鴉的積極性保持下來(lái)，同時(shí)，媽媽也可以請(qǐng)求寶寶講述他的作品，鼓勵(lì)他告訴媽媽他究竟畫(huà)了些什么。如果媽媽想要給予寶寶指導(dǎo)，也要注意方式方法，不要一味地批評(píng)寶寶，而要采取更策略的方式，既不傷害寶寶的自尊，挫傷寶寶的積極性，同時(shí)也將你要表達(dá)的想法明明白白告訴寶寶，“你畫(huà)的小貓很不錯(cuò)，你看媽媽畫(huà)一只，媽媽會(huì)這么畫(huà)。快看，小貓?jiān)谝ё约旱奈舶停麨槭裁匆约旱奈舶湍?？”如果寶寶給予回應(yīng)，你就可以引導(dǎo)他按照你的方式往下進(jìn)行，如果寶寶沒(méi)有回應(yīng)，不要管他，繼續(xù)自言自語(yǔ)：“他可能餓了吧。誰(shuí)來(lái)給他畫(huà)條小魚(yú)呀？”這時(shí)候?qū)殞毦蜁?huì)急不可待地?fù)屵^(guò)給小貓畫(huà)小魚(yú)工作，繼續(xù)這項(xiàng)有趣的游戲了。
 
　　當(dāng)你一這樣的方式和寶寶溝通時(shí)，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶在描述他的涂鴉作品時(shí)，他那些夢(mèng)幻般的說(shuō)法會(huì)讓我們感到十分驚詫——天啦！他的小腦袋瓜里居然會(huì)有那么多神奇的想法！如果媽媽對(duì)他的涂鴉作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，寶寶就會(huì)更加自信地拓展他的涂鴉活動(dòng)，而他的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力也會(huì)在與媽媽的交流中得到鍛煉，并不斷提高。

　　３、通過(guò)涂鴉培養(yǎng)寶寶的綜合能力

　　1歲半的寶寶手眼腦，小肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展迅速，已經(jīng)能夠較好地握住手中的彩筆。剛剛學(xué)會(huì)這一技能的寶寶，對(duì)筆和涂涂抹抹產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，小家伙急于借助各種顏色的筆或者其他用具，尤其是顏色鮮艷的畫(huà)筆來(lái)顯現(xiàn)自己的這種能力，表達(dá)自己對(duì)色彩與形狀的理解與喜愛(ài)。盡管寶寶握筆的姿勢(shì)可能有些怪異，并且涂畫(huà)的也很幼稚，甚至讓人不忍卒睹，但這個(gè)隨意涂鴉的過(guò)程帶給寶寶前所未有的快樂(lè)與自信，還可以幫助寶寶鍛煉手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群的協(xié)調(diào)動(dòng)作?？此坪?jiǎn)單的涂鴉，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是多種能力的綜合表現(xiàn)，對(duì)發(fā)展寶寶的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其眼、腦、手配合活動(dòng)和形象思維的習(xí)慣，都很有好處。

　　４、讓寶寶的涂鴉活動(dòng)變成一種游戲

　　對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，涂鴉更多是一種游戲，而不是一種學(xué)習(xí)的方式。正因?yàn)槭怯螒?，所以寶寶才?huì)樂(lè)此不疲。在寶寶眼里無(wú)論寬闊雪白的墻壁還是媽媽雪白的襯衫，一切的一切都是他涂鴉的材質(zhì)。因?yàn)閾?dān)心寶寶破壞家里用具而壓抑寶寶涂鴉的興致，不如給寶寶創(chuàng)造更好的涂鴉環(huán)境，比如給寶寶準(zhǔn)備一塊白板或者在白色的墻壁上用透明膠粘一層白紙，為寶寶提供施展身手盡興涂鴉的場(chǎng)所，這樣，寶寶就會(huì)在跑跑跳跳的過(guò)程中全面體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。

　　５、尊重寶寶涂鴉的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)
 
　　寶寶畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)重在表現(xiàn)而不在寫(xiě)真。通常是事物最突出最明顯的特征引起寶寶注意，在寶寶心目中留下較為深刻的印象，于是寶寶畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就會(huì)把那些印象最深的部分畫(huà)出來(lái)，并且自以為就是畫(huà)出了整個(gè)事物。寶寶畫(huà)畫(huà)的過(guò)程更多的就是提高自己觀察力、記憶力、想象力的過(guò)程，這才是寶寶涂鴉的最大最有價(jià)值的收獲。
 
　　因此，當(dāng)寶寶拿起畫(huà)筆，父母沒(méi)有必要期望他在畫(huà)面上寫(xiě)實(shí)地描繪某個(gè)物體、某個(gè)人、某個(gè)小動(dòng)物之類(lèi)的事物，甚至期望他能比較完整地表達(dá)一個(gè)故事或某段情節(jié)，而在寶寶涂鴉的時(shí)候，總在批評(píng)寶寶這里畫(huà)得不像，那里畫(huà)的不成比例或者多了什么少了什么。寶寶在這種“指導(dǎo)”下，要么對(duì)涂鴉了無(wú)興趣，要么逐漸變成了一架照相機(jī)或復(fù)印機(jī)，機(jī)械地反映著周?chē)囊磺小?BR>
　　６、讓涂鴉變成開(kāi)發(fā)想象力與創(chuàng)造力的活動(dòng)
 
　　即便是寶寶有成為畫(huà)家的天賦，不可忽視的一點(diǎn)是，美術(shù)不是一種模仿的藝術(shù)，而是創(chuàng)造的藝術(shù)、視覺(jué)的藝術(shù)，因此讓美術(shù)停留在寫(xiě)實(shí)、故事或情節(jié)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。即便寶寶真的有藝術(shù)天賦，那么注重培養(yǎng)寶寶對(duì)色彩、形狀、構(gòu)圖、節(jié)奏與變化的感覺(jué)，在此基礎(chǔ)上讓寶寶即興涂鴉，充分發(fā)揮他的想象力與創(chuàng)造力，這樣，寶寶才可以通過(guò)他手中畫(huà)筆傳達(dá)一些靈性的東西，而不僅僅是一些形似的映像。

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