近日，由云南省心理學會、云南省愛心志愿者協(xié)會和《春城晚報》共同開展的教師心理健康狀況調查活動在當?shù)匾痍P注。一些家長和市民紛紛通過熱線電話或短信，就本次教師心理健康測試結果發(fā)表意見和看法，熱忱關心教師的心理健康建設。 

　　由《春城晚報》公布的這次對教師的心理測試結果顯示：昆明地區(qū)教師的人格特征在表現(xiàn)出符合其職業(yè)特點的積極特征的同時，也揭示了他們身上諸多消極人格特征———教師在恃強性、興奮性、敏感性、幻想性、憂慮性等因子上的得分明顯高于其他專業(yè)技術人員，還至少有20%的教師心理健康水平低于常人。調查顯示，教師在聰慧性、實驗性、獨立性等方面明顯低于其他專業(yè)技術人員，比如抽象思考能力弱，保守，依賴，不愿獨立孤行，需要集體的支持以維持其自信心等。 

　　一位學生家長看了調查結果后給媒體打電話表達了驚訝和擔心，她說：“作為家長，我們更關心老師的心理健康。試想如果自己孩子的老師心理上有什么問題，那我們把孩子交給他們又怎能放心呢？”

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