時(shí)間:2006年12月31日11:17
兒子5歲了,聽著周圍媽媽們大談孩子學(xué)游泳的好處,讓兒子學(xué)游泳的事提上了議事日程。但我有些擔(dān)心教練的教法以及兒子的承受力。開班的第一天,幫兒子換好泳褲、泳帽,我就被教練請出了游泳館。
在教練的大聲訓(xùn)誡中,孩子進(jìn)行了 40分鐘的趴地動(dòng)作訓(xùn)練,之后教練準(zhǔn)備按計(jì)劃順序?qū)⑦@班的5個(gè)戴著漂浮板的孩子抱到水深1米4的泳池中。當(dāng)輪到兒子時(shí),他開始抗拒并哇哇大哭。我的焦慮立刻上升到了極點(diǎn),各種念頭開始在腦子里盤旋:沖進(jìn)去,安慰兒子;退班,等他大些再練;要求調(diào)換個(gè)溫和些的教練;再等等,讓他堅(jiān)持。
好不容易忍到下課,兒子啞著嗓子冒出的第一句話是:“我不想學(xué)游泳了”。接下來,兒子一刻不停地磨叨著:“不想再去游泳班了?!庇捎趽?dān)心輕易退縮將會(huì)給兒子帶來長遠(yuǎn)的負(fù)面影響,我只是安慰著他,而沒有正面回答。其他媽媽都建議我橫下心把他完全交給教練,可我也擔(dān)心讓兒子在恐懼和逼迫中學(xué)游泳的代價(jià)太大了。
“受傷的膝蓋會(huì)痊愈,但受傷的膽量將一輩子都帶傷?!边@是《父母必讀》雜志剛剛出版的《養(yǎng)育孩子錦囊妙解》一書中的一句話。針對(duì)孩子“膽小害怕”的問題,書中的觀點(diǎn)是:有時(shí)候孩子感到害怕是因?yàn)楦改笡]有一步步地來幫他們了解未知世界。我們中的大多數(shù)人都會(huì)感到害怕,但如果他人因此取笑我們,或告訴我們不許哭、不許害怕的時(shí)候,恐懼就會(huì)加劇??謶滞ǔEc未知的事物有關(guān)。我們應(yīng)盡力幫助孩子排除生命中讓他們感到害怕的情況。當(dāng)我再次仔細(xì)閱讀這部分稿件時(shí),又在后面發(fā)現(xiàn)了這樣一條養(yǎng)育啟示:別為了讓孩子變得勇敢而強(qiáng)迫孩子到一些他們難以承受的情況當(dāng)中。一些孩子很快就會(huì)跳進(jìn)泳池,而另一些孩子也許在下水之前,要花整個(gè)夏天在池邊觀望。尊重他們的差異,信任他們。
這簡直就是針對(duì)我的熱線解答。作為這本書的責(zé)編,我是第一個(gè)獲益者。
在第3次上課之前,我告訴兒子游泳課一定要堅(jiān)持上,但前幾次課可以陪他上。為此,我與教練進(jìn)行了溝通,告訴教練由于孩子的性格特點(diǎn),我們不要求課結(jié)束時(shí)一定學(xué)會(huì),學(xué)到哪算哪兒;地面訓(xùn)練可隨班進(jìn)行,但希望入水訓(xùn)練時(shí)能多給他些時(shí)間適應(yīng),同時(shí)我請求在遵守館內(nèi)安全衛(wèi)生規(guī)則的前提下允許我在旁邊陪伴兒子上幾次課。
有了媽媽的陪伴和教練的理解,兒子放松了不少,盡管進(jìn)度比小伙伴落后一些,但他逐漸學(xué)會(huì)了在水中“收翻蹬夾”和前進(jìn),第7次課時(shí)已經(jīng)能帶著漂浮板獨(dú)自游一個(gè)來回了,看得出來他自信了不少。周末到姥姥家,“游泳高手”姥姥提出要帶他到游泳池玩,他竟然痛快地答應(yīng)了??粗境乩飵е“迮d奮地往我們身上打水的他,回想著之前他上課哭叫的場面,我又欣慰又后怕。如果我不顧他的情緒強(qiáng)迫他或者把他丟給教練不管,他很有可能“膽量受傷”?!皽睾投鴪?jiān)定”,真的幫我在這個(gè)問題上走出了困惑。
“溫和而堅(jiān)定”是《養(yǎng)育孩子錦囊妙解》一書中反復(fù)提到的立場?!皥?jiān)定”意味著自信地采用適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育手段;“溫和”則是在采用這些手段的同時(shí)要保持自己和孩子的尊嚴(yán),要傾聽孩子的心聲,認(rèn)真地對(duì)待他的困惑,給予他肯定。
這本書將針對(duì)每一個(gè)養(yǎng)育問題的解決方案分為“了解自己、孩子和事實(shí)”“該怎么辦”“防止未來可能發(fā)生的問題” “孩子能由此學(xué)會(huì)的生存智慧”等6個(gè)步驟展開。
以往當(dāng)兒子感到害怕時(shí),我常被他的恐懼所左右,或者聲色俱厲地堅(jiān)持,或是沒有原則地讓步。結(jié)果不是激起兒子的叛逆心理,就是讓他學(xué)會(huì)利用我的態(tài)度逃避。
現(xiàn)在,我獲得了新的思考視角,能更加積極和冷靜地面對(duì)兒子出現(xiàn)問題。