課程改革是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的必由之路,尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布,它標(biāo)志著幼兒教育進(jìn)入課程改革的新時(shí)代,特別是幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,課程改革要服從基礎(chǔ)教育的基本要求。
全面理解幼兒園課程的含義
課程是有不同的層次,多重含義的復(fù)雜概念。很難給課程下一個準(zhǔn)確的定義。如何理解課程含義,現(xiàn)在關(guān)于課程有四種提法:第一種幼兒園課程是幼兒園所設(shè)的科目。指的是各領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)的是知識系統(tǒng)性,而忽視幼兒的個性培養(yǎng)。第二種幼兒園課程是幼兒園教育活動計(jì)劃。指的是活動設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)的是教育的意圖,忽視課程之外的東西——幼兒主體性。第三種幼兒園課程是幼兒在幼兒園所獲得的經(jīng)驗(yàn)。這種提法是很多人都認(rèn)同的,在某種程度上比較符合幼兒的需要,但是經(jīng)驗(yàn)太泛了,還不能說它就是一個完完整整訴課程。第四種幼兒園課程是幼兒在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的,旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的各種活動的總和。這里特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的教育功能,用現(xiàn)代教育理論說:“凡是一切能讓幼兒主動活動的機(jī)會和條件,都可以成為幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境”。這種提法符合兒童特點(diǎn)的,突出課程和動態(tài)性。特別是符合《綱要》要求和幼兒和諧發(fā)展的需要。
從舊綱要到新綱要,幼兒園課程經(jīng)歷了從重視教師的教到重視幼兒的學(xué)的發(fā)展過程,由靜態(tài)到動態(tài)是一個不斷建構(gòu)的過程??傊n程就是兒童活動。
幼兒園課程改革的基本要求
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,幼兒園課程改革的基本要求是:
1、課程目標(biāo):(體驗(yàn)性、過程性、結(jié)果性)
課程目標(biāo)三位一體:既要關(guān)注知識與技能,也要關(guān)注過程與方法,更要關(guān)注情感與態(tài)度。
2、課程結(jié)構(gòu):(均衡性、綜合性、選擇性)
強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)的均衡性,是指教師的計(jì)劃性與兒童主主體性各占一半。而綜合性是根據(jù)《綱要》要求,創(chuàng)造性地使用地方教材,開發(fā)利用各種教育資源。選擇性體現(xiàn)了課程的動態(tài)性,要選擇適合幼兒發(fā)展的教材,沒有最佳的教材,只有最適合的教材。
3、課程內(nèi)容:(情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗(yàn)化)
幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注兒童人趣和需要。做到四化:
A情景化:是指讓環(huán)境說話,環(huán)境會潛移默化的影響人、塑造人,要充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,環(huán)境是最好的老師,具有潛在的教育資源,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
B活動化:強(qiáng)調(diào)教師與幼兒共同參與的探求知識的活動,讓幼兒在玩中學(xué),在活動中求發(fā)展。
C活動化:強(qiáng)調(diào)的是活動過程與方式方法的本身教育功能。教學(xué)不再只是知識的傳承過程,而是探求知識,建構(gòu)知識的過程。
D經(jīng)驗(yàn)化:強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)(非語言形態(tài)的知識,而是意識形態(tài)的知識)的教育價(jià)值。讓幼兒帶著各自的興趣,需要和已有的生活經(jīng)驗(yàn)直接與客觀世界對話,探求知識發(fā)現(xiàn)知識,體驗(yàn)知識產(chǎn)生的過程。
4、課程方式:(自主、合作、探究)
學(xué)習(xí)方式的改變——提倡自主的、合作的、探究式的學(xué)習(xí)方式。是強(qiáng)調(diào)教師要為幼兒提供自由自主地選擇、計(jì)劃的活動。養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,鼓勵他們通過多方面努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
5、課程評價(jià):(多元智力評價(jià))
評價(jià)不是為了證明什么,而是為了促進(jìn),是為了發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)教師的發(fā)展和幼兒的發(fā)展。教師要將平時(shí)對幼兒的觀察具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)作為評價(jià)的重要依據(jù),要在日常活動與教育教學(xué)過程中采取自然的方法進(jìn)行評價(jià),使每個幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。