前不久，中央電視臺最老牌的少兒節(jié)目《大風(fēng)車》，在一套黃金時間首次播出了周末版節(jié)目《非凡少年》。在我看來，這個選題實在是一個價值與風(fēng)險并存的“危險跳躍”。
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　　節(jié)目醞釀之初，我坦率地向《非凡少年》的制片人馬知淵先生表明了我的擔(dān)憂。我說，央視的節(jié)目特別要注意導(dǎo)向，可以展示孩子們的非凡才華，但絕不可以變成一個單純的選秀節(jié)目，因為選拔和淘汰有可能造成對兒童的傷害。如果以少數(shù)人所謂的成功，導(dǎo)致多數(shù)人的失敗，這樣的兒童活動及教育無異于犯罪。馬知淵解釋說，經(jīng)過多次專家論證會，《非凡少年》節(jié)目最終確定的關(guān)鍵元素是：發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造力、想像力，其內(nèi)容以綜合能力的考量為核心，以情景測試為線索，把兒童的創(chuàng)造潛能在參與節(jié)目的過程中展現(xiàn)出來。
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　　后來，我以中國青少年研究中心的研究員和《非凡少年》點評專家身份，參加了《非凡少年》前兩期節(jié)目的錄制。臺下是熱情的孩子以及比孩子還要熱情的父母們，節(jié)目的規(guī)則是闖兩關(guān)，第一關(guān)是展示自己獨特的才能，內(nèi)容由孩子們自選；第二關(guān)是趣味性挑戰(zhàn)，根據(jù)每個孩子的特長讓他們嘗試對自己形成突破。必須指出的是，臺上沒有評委，我與趙寶樂等成人嘉賓只是擔(dān)任點評專家。
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　　那天上場的孩子一共8個，有的展示武術(shù)、足上踮球、繞口令，有的展示舞蹈、彩鈴配音等等。第一個出場的女孩子能將呼啦圈連轉(zhuǎn)半個小時，5000多圈！但當(dāng)主持人問她：“你能不能同時轉(zhuǎn)兩個或三個圈呢？”她很確定地?fù)u頭：“不行，只能轉(zhuǎn)一個。”但在現(xiàn)場的孩子向她挑戰(zhàn)后，小姑娘套上了兩個圈，飛速地轉(zhuǎn)動起來，居然轉(zhuǎn)了幾十圈……新疆來的男孩阿爾法，能跳10種民族舞，但趙寶樂卻讓他表演大象舞，完全可以想見，縱然這個小舞蹈天才跳過千種萬種舞蹈，恐怕也沒有跳過大象舞，但阿爾法用非凡的想像力做到了。
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　　通過參與節(jié)目錄制，我意識到，在青少年教育領(lǐng)域，平凡與非凡的沖突隨時擺在我們面前，如果是單純的勝與負(fù)、上與下的“PK”，將忽視或夸大這種沖突，顯然這不是最好的解決辦法。非凡與平凡是對立統(tǒng)一的，我們既要正視這種沖突，也要擅長從平凡的孩子身上找到非凡的亮點。不能讓孩子們鄙視甚至拋棄平凡，而是讓他們發(fā)現(xiàn)和展示自己的潛能，拒絕讓“非凡”變成美麗的陷阱。《非凡少年》注重參與和展示，在風(fēng)格上淡化名次與競爭，這個路子無疑是有益于兒童身心發(fā)展的。

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