溝通的首要是父母要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系。一般在接孩子時(shí)，父母時(shí)間比較充裕，老師此時(shí)已安排好孩子作安靜的桌面游戲或整理活動(dòng)，這時(shí)較適宜和老師溝通，交流一下孩子在園在家的情況，但還不適宜作長時(shí)間的交談，老師要顧及其他孩子和父母。只有在班內(nèi)的孩子全被接走時(shí)，此時(shí)是最佳溝通時(shí)機(jī)，你可以跟老師較詳細(xì)地交流。一般情況下，老師為了多了解一些孩子的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，即使父母擔(dān)擱她的休息時(shí)間，她也是很樂意的。　

　　其次是父母在新學(xué)期開始的時(shí)候都應(yīng)該去一下幼兒園，了解一下班級(jí)的新環(huán)境；可以向老師咨詢一下孩子將學(xué)哪些游戲、技能，要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)；再詢問一下老師的聯(lián)系方法。（電話等聯(lián)系手段）　

　　再次，父母不要在孩子的問題變得嚴(yán)重時(shí)再找老師交流。如果父母對(duì)老師的做法不滿，不妨這樣做，先請(qǐng)老師對(duì)孩子的行為做一個(gè)評(píng)價(jià)，然后肯定一下老師的工作，再委婉地提出父母自己的看法。如，如果父母認(rèn)為老師給孩子看的書太難，影響了孩子對(duì)早期閱讀的興趣，可以先說："我很感謝老師培養(yǎng)我孩子讀書的習(xí)慣。"然后說："我很擔(dān)心我的孩子看不懂這么深的書，請(qǐng)你幫我孩子挑一些他能看懂的書。"這樣的建議，大多數(shù)老師都是樂于接受的。　

　　總之，父母無論什么時(shí)候找老師談孩子的情況，老師都是歡迎的。

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