對嬰幼兒的性教育中，語言的定位非常關鍵。因為嬰幼兒的周圍有同齡人，也有長者和老者。他們在與所有的人進行溝通，他們就像一臺新的計算機，容量很大，但存進去的內容尚不多，因此他們在拼命地“吃”知識。

　　記得小時候(大約3歲多)，有一次在公共廁所發(fā)現(xiàn)一位阿姨小便處向下滴血(來月經(jīng)了)，我十分恐懼，以為她病了，并想像著她可能昏倒，于是不肯從廁所離去，并一直盯著她看。姥姥把我拉了出來。我問姥姥：“那個阿姨怎么了？”姥姥說：“她做了壞事，所以流血了?！?/P>

　　“她做了壞事？”我悶悶地想呀想，“為什么做了壞事就要那個地方流血呢？”這個問題困擾了我很久。每當我認為我做了壞事(自認為不對的地方)，就擔心自己那個地方流血，并拼命進行自我檢討。回想起來，很像教徒在做禱告。

　　直到青春發(fā)育期我第一次來月經(jīng)，今天仍記得十分清楚，那是一個夏天的早晨，我比往日醒來得早些，感覺內褲處非常不對勁，起來一看，啊!血!我驚呆了!我當時簡直就要嚇昏了，好像天要塌下來，天啊!報應終于來了!我做了什么壞事？

　　事隔這么多年來，我想起來都要大笑。因為害怕，不敢告訴家長，自己找來一些衛(wèi)生紙墊著，因為弄不好，上學時弄在外褲上，放學后不敢回家，一直在教室里坐著，直到天黑，把書包擋在屁股上拼命往家跑。這樣尷尬的事直到有一天被姐姐發(fā)現(xiàn)，才得到解決。

　　當我們知道了我們的語言會被孩子無限拓展，我們才能明白為什么性教育中不要說瞎話。

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