什么是錯誤的性教育呢？有如下特征：

　　a. 扼殺孩子的求知欲：

　　當你的孩子探索自己的身體而被你粗暴地制止后，你打擊的不僅是他(她)的行為，而往往是他(她)的求知欲望。

　　b. 委屈孩子：

　　你的孩子正在同其他孩子擁抱、互相親吻，你立即跳起來呵斥他(她)們，孩子會感到十分委屈，因為孩子在做這些事的時候，并沒有如我們所想的那么復雜，只是需要以這種方式表達相互之間的友好。

　　c. 傷害孩子的純真感情：

　　孩子受委屈的同時，純真的感情也將受到傷害。原本他(她)在父母面前表演的“過家家”是在模仿父母的日常做法，卻被父母批評了一頓，孩子會感到糊涂，難道真實的是錯的、是丑的嗎？

　　d. 破壞你同他(她)的親情交流：

　　遭到你的指責、恐嚇后，孩子害怕的不僅僅是他(她)所做的事，他(她)也會很害怕你，因為他(她)會感到你的無常、無理，因此而疏遠你。這就是人們常說的，孩子越大，越讓人感到陌生。孩子認為你不能理解和了解他(她)，他(她)一定會遠離你。

　　錯誤的教育通常有如下四種表現(xiàn)方式：

　　a. 家長未能獎勵良好行為：

　　孩子們在玩“過家家”，游戲中的“媽媽”抱著布娃娃前來找爸爸，“爸爸，你能來當娃娃的爺爺嗎？”孩子興致勃勃地問。

　　爸爸一邊看報紙一邊說：“爸爸沒空當爺爺!”

　　孩子對娃娃說：“孩子，聽到了嗎，沒空就不能給你當爺爺！”

　　b. 家長無意中懲罰了良好行為：

　　沒有爸爸的寶寶很懂事，可是每當她表現(xiàn)得很懂事時，媽媽總是抱著她哭：“哎呀!我們怎么這么命苦呀!”

　　c. 家長無意中獎勵了不良行為：

　　兒子看到女孩子穿裙子，把媽媽的裙子套在脖子上，扭來扭去。媽媽看見了大笑：“哈!哈!哈!太好玩了，明天媽媽一定給你買一條漂亮裙子穿啊!”

　　d. 家長未能懲罰不良行為：

　　孩子們在玩“過家家”，男孩打他游戲中的“妻子”，并說：“去!給我做飯，給我洗腳!”男孩子的爸爸看見了對孩子的媽媽說：“嘿!這孩子學我學得真像!”

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