在中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育中，有一個(gè)十分獨(dú)特而又有趣的現(xiàn)象，那就是“打椅子”。

　　相信大家都非常熟悉這樣的場(chǎng)景：一個(gè)小孩子不小心被一把椅子碰倒，孩子的媽媽會(huì)很“心疼地”把孩子從地上扶起來(lái)，一邊安撫孩子，一邊指著椅子說(shuō)：都是“這個(gè)椅子”不好，讓俺寶寶摔倒了，媽媽打“這個(gè)椅子”給寶寶出氣，于是媽媽就使勁地拍打“那把椅子”。

　　顯然，“那把椅子”是不會(huì)錯(cuò)的，當(dāng)然母親似乎也是沒(méi)有錯(cuò)的，只是她在安慰?jī)鹤拥臅r(shí)候，用錯(cuò)了教育的方法而已。

　　兒子會(huì)從被椅子碰倒的“疼痛”中吸取“教訓(xùn)”嗎？

　　我想是不會(huì)的，而且兒子很可能還會(huì)在相同地方摔倒“第二次”。因?yàn)閮鹤涌吹接绣e(cuò)的是“椅子”，而不是他。更重要的是，這樣的教育方法還很容易培養(yǎng)兒子推脫責(zé)任，不能自我反省的慣性思維。當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大，被人生路上的一些“溝溝坎坎”而“絆倒”的時(shí)候，他也會(huì)養(yǎng)成找各種客觀理由而不愿意自責(zé)自省的壞習(xí)慣。

　　一位旅居日本東京的中國(guó)母親回國(guó)省親，和國(guó)內(nèi)親人談到“打椅子”現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)了她在日本的見(jiàn)聞。這位母親說(shuō)，日本東京的一個(gè)家庭，看到一個(gè)3歲的孩子在客廳走動(dòng)的時(shí)候不小心被茶幾碰倒，頓時(shí)大哭起來(lái)。

　　不過(guò)接下來(lái)的事情，讓她感覺(jué)“吃驚”。那位日本媽媽聽(tīng)到兒子的哭聲，就過(guò)來(lái)把他扶起，既沒(méi)有安慰?jī)鹤?，也沒(méi)有拍打茶幾，而是鄭重其事地說(shuō)：兒子，你再重新走一遍！于是那個(gè)哭泣的孩子就真的再走了一遍。結(jié)果兒子走第二遍時(shí)，沒(méi)有碰到茶幾。

　　中國(guó)母親以為日本母親教育孩子的“故事”到此結(jié)束。沒(méi)有想到，接下來(lái)，日本媽媽立刻對(duì)兒子說(shuō)道：一個(gè)小孩會(huì)碰到茶幾，一般有三種情況，第一是你走得太快，第二是你走路的時(shí)候沒(méi)有看著前面，第三是你走路的時(shí)候在想著別的東西。那么你剛才被茶幾碰倒，是哪一種情況呢？最后，中國(guó)母親感慨地說(shuō)，那位東京母親教育孩子的故事對(duì)她而言，不亞于進(jìn)行一場(chǎng)家庭教育的“革命”。

　　無(wú)獨(dú)有偶，一位剛到美國(guó)定居的年輕中國(guó)母親在給家人發(fā)的一封電子郵件里，也描述了一個(gè)類(lèi)似的故事。這位年輕的中國(guó)母親在電子郵件里這樣寫(xiě)道：一天上午，我從商店出來(lái)在路邊等車(chē)，看見(jiàn)一個(gè)年輕的美國(guó)媽媽帶著一個(gè)小孩走在人行橫道上，孩子看起來(lái)三四歲的樣子，不知道什么原因，那個(gè)小孩突然摔了一跤，年輕的美國(guó)媽媽走到孩子身邊，并沒(méi)有彎下身子把兒子扶起，而是大聲說(shuō)了一句：盧迪，男子漢，站起來(lái)！然而，那個(gè)小孩子顯然是摔疼了，不但沒(méi)有從地上站起來(lái)，還開(kāi)始哭了起來(lái)。沒(méi)有想到，那個(gè)年輕的美國(guó)媽媽又對(duì)孩子說(shuō)了一聲：盧迪，你是個(gè)勇敢的孩子，媽媽相信你一定會(huì)站起來(lái)！也許是媽媽的鼓勵(lì)，那個(gè)孩子真的從摔倒的地方站了起來(lái)。

　　年輕的美國(guó)媽媽拉著孩子的手走到路邊，然后蹲下身子，注視著孩子的眼睛又說(shuō)：知道嗎？盧迪，以后再摔倒，要學(xué)會(huì)自己站起來(lái)，你看你剛才的樣子，像個(gè)咱們家的男子漢嗎？你在家里不是說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大了要保護(hù)媽媽?zhuān)銊偛拍菢幼釉趺幢Ｗo(hù)媽媽呀？

　　在電子郵件的結(jié)尾，年輕的中國(guó)母親又寫(xiě)道：看到美國(guó)母親教育孩子的方式，才知道自己以前在國(guó)內(nèi)教育孩子的方式是落后甚至是錯(cuò)誤的。也許國(guó)外年輕母親教育孩子的方式并非絕對(duì)正確，但卻不能不引起中國(guó)母親的反思。

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