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如何理解兒童的攻擊性行為
攻擊性行為在學(xué)前和學(xué)齡兒童中很常見(jiàn)。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多,但大多不帶有真正的敵意。很多情況下,他們不知道如何用其他的方式得到自己想要的東西,或表達(dá)自己的不滿(mǎn)和氣憤,于是就采取最簡(jiǎn)單和直接的方式——攻擊。
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:身心發(fā)育
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父母怎樣幫助孩子脫離網(wǎng)癮
如果孩子有很多時(shí)間無(wú)法排遣,玩游戲機(jī)并不是最好的方法。網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使孩子染上賭博和暴力的惡習(xí),還會(huì)使孩子孤僻,離群索居、離家出走……電子游戲機(jī)把有些父母坑害苦了。孩子放學(xué)不回家,而是拐進(jìn)大街小巷的游戲機(jī)房里玩電子游戲,把父母給的零花錢(qián)全部拋進(jìn)游戲機(jī)投幣口。
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:心理障礙
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不要用“復(fù)仇行為”對(duì)孩子進(jìn)行教育
善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相伴相隨的。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子,他對(duì)別人會(huì)有更多理解和愛(ài)心,遇到問(wèn)題從不偏執(zhí)于自己的理由和利益。這樣的思維方式,不僅讓他在當(dāng)下心情愉快.也能保證她一輩子不吃大虧。
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:心理品質(zhì)
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家長(zhǎng)應(yīng)該如何開(kāi)導(dǎo)孩子的壓力
和成年人一樣,孩子們也會(huì)有苦惱,他們也會(huì)考慮那些使他們苦惱的事情,比如說(shuō)他們的家庭情況、他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)、他們的朋友(或者缺乏朋友),甚至也會(huì)思考世界大事。對(duì)很多孩子而言,他們的世界也充滿(mǎn)了焦慮和苦惱,而正是這些焦慮和苦惱導(dǎo)致了他們的不良行為。你可以做以下一些事情:
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:情緒發(fā)展
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不要一味強(qiáng)迫孩子守規(guī)矩
許多父母喜歡孩子循規(guī)蹈矩,主要是為了減輕自己的負(fù)擔(dān):循規(guī)蹈矩既可使孩子不至把路走偏,同時(shí)又減輕了自己在教育方面所面臨的壓力。他們看到,很多孩子由于幼時(shí)放松管教而無(wú)所專(zhuān)長(zhǎng),倒是在某些“旁門(mén)左道”上功力不淺。
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:創(chuàng)新思維
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70%的獨(dú)生子女患有膽怯癥
有個(gè)孩子鼓足勇氣告訴父母,他想出門(mén)看一下大街的景色。父母聽(tīng)后大聲說(shuō)道:“真是太可怕了,街上到處充滿(mǎn)了恐怖,你萬(wàn)萬(wàn)去不得?!焙⒆诱f(shuō):“我一定要去!”父母說(shuō):“那你千萬(wàn)要多加小心??!街上有很多壞人和汽車(chē)?!焙⒆哟┖靡路鸵鲩T(mén)了。父母又叮囑道:“千萬(wàn)不可以東張西望,千萬(wàn)不可跟人講話(huà),千萬(wàn)不能要?jiǎng)e人的東西?!焙⒆哟舸舻赝改?,他害怕了。
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:心理障礙
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父母如何幫助孩子消除恐懼
孩子的恐懼來(lái)自于幼時(shí)的經(jīng)歷。盡管對(duì)未知和新鮮的事物充滿(mǎn)了好奇,然而,那里面包含的諸多神秘莫測(cè)的景象照樣能與其有限的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái),使他們又欣喜又緊張,好似一個(gè)出生不久的小動(dòng)物被母親喚出洞穴,面對(duì)眼前這奇異的世界畏手畏腳,不知道哪些家伙是它的“天敵”。
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:心理障礙
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出生直到滿(mǎn)月時(shí)嬰兒的身心發(fā)育
嬰兒在出生3~4天內(nèi),因吃不到足夠的奶水,便尿又多有排出,所以有一段時(shí)間體重減輕,這叫做“生理性體重減輕”,每個(gè)嬰兒都有這一情況出現(xiàn)。隨著授乳量的增加,體重也開(kāi)始增加,在l~2周之內(nèi)便能恢復(fù),不需要擔(dān)心。
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兒童不會(huì)玩耍是一種病
玩樂(lè)是兒童的天性,但有些兒童偏偏不會(huì)玩,甚至得上診所接受治療,學(xué)習(xí)如何玩耍。
標(biāo)簽:身心發(fā)育,類(lèi)別:身心發(fā)育
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