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幼兒性別教育的困惑
對年齡尚幼的孩子,父母可以用形象的比喻,幫助孩子理解,比如,可以借助圖片,告訴孩子,阿姨的肚子里長著一朵神秘的花,小寶寶就是在花苞里一點一點地孵化出來的?;卮鹬T如“妹妹為什么沒有小雞雞”的問題,在向?qū)殞殏鬟f“這是男性和女性的生理區(qū)別”等刻板的性別信息外,更重要的是注意引導(dǎo)孩子對自身性別角色的認(rèn)同,告訴他,因為他有“小雞雞”,他是個男孩子,男孩子就應(yīng)該獨立、勇敢、豁達(dá)等等。對孩子的性教育應(yīng)該是種“軟”教育,也就是說,選擇一些貼近兒童心理的圖畫或者動畫片,讓孩子先從圖象上理解了,隨著他慢慢長大,再進(jìn)一步解答不同時期他對“性別”和“性”的疑惑。
標(biāo)簽:性別教育,類別:親子互動
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新加坡對低齡兒童的性別教育
新加坡對低齡兒童的性別教育,不是在課堂上,而是在生活的方方面面。新加坡的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品,有時因為顏色花樣的緣故她們還會向營業(yè)員詢問,這是男裝還是女裝?那些抱在手上的男嬰,盡管還裹著尿布,卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說,應(yīng)該讓他們知道自己是“boy ”。
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幼兒性別教育的心理衛(wèi)生要求
不同性別的幼兒一出生,就會受到不同的對待。首先是家長對這一性別幼兒的接受程度,然后是針對不同的性別而采取帶有鮮明特點的教養(yǎng)方式。幼兒性心理的健康發(fā)展,將是他成人之后健全、幸福生活的重要基礎(chǔ)。幼兒的性心理健康就像其它方面的健康一樣,也需要家長的精心呵護(hù)。家長應(yīng)尊重幼兒本身的性別,給他們以正確的引導(dǎo),讓他們在以后的生活道路上健康的成長。
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育兒資訊:不分性別教育法
中新網(wǎng)7月7日電 據(jù)馬來西亞光華日報報道,以男女性別來區(qū)分做不同的教育手法,將使孩子在成長過程中,減少很多自由選擇的機(jī)會。若用UINISEX(不分性別)手法教育孩子,不但可讓子女形成具備多種性向的社會性人物,在情感的表達(dá)上也不會躊躇不決,表現(xiàn)得較為明朗。
標(biāo)簽:性別教育,類別:學(xué)校教育
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性別教育比性教育更重要
性別教育包括一定的性知識教育,但是性知識教育絕非性別教育的全部。在欲望泛濫的今天,我們要特別注意保護(hù)孩子不受泛濫的色情的侵害,給他們一個不受侵害的童年和少年,給他們提供一個健康成長的環(huán)境,不要逼他們早熟
標(biāo)簽:性別教育,類別:性別教育
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兒童性心理偏移有哪些表現(xiàn)?
一些缺乏思想準(zhǔn)備的少男少女,對初次遺精和月經(jīng)初潮,會產(chǎn)生恐懼和焦慮。男孩在遺精后若有所失、惶恐不安,又羞于啟齒發(fā)問,暗自心中著急,可由此引起頭痛、失眠、記憶下降、乏力等神經(jīng)衰弱癥狀。
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注意孩子的性別認(rèn)同障礙
兒童出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙,并不意味在成人時也會出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙,大部分有性別認(rèn)同障礙的兒童到青春期發(fā)育時,都會恢復(fù)正常的性別角色,因此,發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)性別行為異常,父母不必過于焦慮。
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幼兒性教育:我不是女孩
其次,家長要給女孩講女性生理上的天賦優(yōu)勢.比如告訴她女性可以懷寶寶,可以當(dāng)媽媽,讓她認(rèn)識到作為一個女性的重要性。此外,還要注意預(yù)防孩子不正確的性觀念,科學(xué)對待生殖器官。只有從小就培養(yǎng)孩子正確的性別觀念,才不會為以后的成長埋下隱患。
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幼兒性教育:你不是一棵樹
四五歲的孩子,對自己出自何處,有了尋根問底的好奇心。這個時候,家長不妨正面、平靜地把正確的知識講給他聽—雖然,他不一定明白這究竟是怎么回事,但至少他會懂得,自己是個正常的孩子,不必為自己是否是一棵樹而擔(dān)心。
標(biāo)簽:性別教育,類別:性別認(rèn)同
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幼兒心理健康教育中的性教育問題
孩子之所以提出這樣的問題,其原因就在于:好奇是孩子的天性。他們對有關(guān)性方面的問題,就像是對諸如“天為什么要下雨”“魚為什么會游泳”之類的問題一樣,僅僅是滿足于得到一個明確的回答而已,并不一定要“打破砂鍋問到底”,非要明白這個問題的來龍去脈不可。
標(biāo)簽:性別教育,類別:性別認(rèn)同
標(biāo)簽大雜燴
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