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兒童語言發(fā)展

交流是生活中不可缺少的部分。通過聆聽和交談，我們和別人分享信息。交流方式有很多，不僅僅是說話。事實上，交流方式比我們想像中的多。除了說話，我們也通過手勢、面部表情和其他身體語言來交流。有聽力損失的孩子應利用各種技能交流，并適應新的情況。

標簽：聽覺發(fā)育，類別：聽覺開發(fā)
聆聽與理解

聽力損失通常不是平均下降。人類的語言中，元音屬于較低頻率，繼續(xù)能夠聽見。輔音屬于較高頻率，高頻音首當其沖開始下降。最難聽見的是那些清輔音：b,s,sh,p,t,th和z。所以許多人分不清以下區(qū)別：如“潑辣”和“波浪”；“體育"和”抵御"。所以聽力損失者經常抱怨說“可以聽見，但是不理解”。

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聽力損失的類型

許多人喜歡將聽力損失同老年人聯(lián)系起來。盡管大多數聽力損失確實與年齡有關，但仍然有其他很多原因導致聽力損失。這些原因包括遺傳性、病理性（疾病導致）以及特發(fā)性的（不明原因）聽力損失。

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兒童聽力損失癥狀

聽力是我們認為最理所當然與生俱來的一部分，在我們的生活中扮演著很重要的角色。但是我們卻經常忽略它的健康。聽力損失總是逐漸發(fā)生的，有時你很難覺察。兒童的聽力損失癥狀和成人有所不同，你的關注和及早發(fā)現對你孩子獲得幫助非常重要。

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新生兒聽力篩查（UNHS）

新生兒聽力篩查是指：對每一個新出生的小兒，在住院期間進行的聽力學檢測。根據檢查結果，將全體受試者分為通過篩查和未通過篩查兩個群體。未通過篩查人群為可疑聽損傷人群，必須接受進一步的檢查，最終確定是否真正存在聽損傷，以及聽損傷的程度和性質。

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了解孩子的聽力

如果你懷疑你的孩子有聽力問題，千萬不要遲疑，帶著你的孩子到醫(yī)院或專門的聽力機構做一次專業(yè)的聽力檢查，這是為了消除你的顧慮更是為了確診孩子是否真的有聽力損失以便盡早采取干預措施。

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聽覺開發(fā)：重視兒童聽覺辨別力的培養(yǎng)

訓練兒童的聽覺辨別力時，注意活動的趣味性，將多種活動結合起來。兒童傾聽的聲音多了，自然對聲音的反應速度也會提高。同時提高準確辨別相近的聲音、語音的能力。

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聽力損傷，靜悄悄地來

專家認為嬰兒出生后的最初幾年是他們身心全面發(fā)育的重要時期，如果聽力減退就會對學習各種技能造成嚴重的障礙，尤其是在他童年的最初階段。如果孩子的聽力已經減退了卻比較晚才被發(fā)現，那么聽和說方面發(fā)育的關鍵時期就錯過了。

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聽覺訓練

聽覺訓練時聲音刺激要柔和、動聽，聲音不要連續(xù)很長，否則小兒會失去興趣，停止反應。在給予聲音刺激時要防止有其它聲音的干擾。除了用玩具訓練小兒的聽覺外，平時在小兒清醒時，媽媽要用親切的語調和小兒說話，逗小兒發(fā)音，以促進小兒聽覺的發(fā)展。

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聽覺：聽分辨能力與學習有關嗎

聽覺的分辨力是聽覺收訊過程的基礎環(huán)節(jié)。兒童只有會準確分辨各種聲音，將信息聽清了，才有可能記住正確的知識并做出準確的反應。兒童聽覺分辨力低下，往往對相差不大的語音容易產生混淆，從而使語言的接收出現錯誤，妨礙對教師授課內容的理解，并對兒童的發(fā)音、閱讀也會有很大影響。

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