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孩子總是纏著父母怎么辦
為了避免或克服這一狀況，平時，家長應(yīng)該盡量為孩子提供一些玩具、圖書或畫筆，并提供機會，有意識地讓孩子自己一個人玩。當孩子獨自游戲時，父母可逐步地拉大與孩子之間的空間距離和時間間隔，使孩子逐步適應(yīng)與父母的短暫分離。
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為什么要讓嬰兒和母親做短暫的分離
父母自然希望孩子長大變得獨立，但有時父母對此要求得太急，以至于期望超出了孩子的能力所及。如果認為母親離開或回來時，嬰兒好象從來不注意并且也沒有做出任何反應(yīng)就是獨立，這種想法是絕對錯誤的。
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順應(yīng)嬰幼兒從依戀到獨立的規(guī)律
出生不久的嬰兒依戀成人是十分自然的事情，成人在滿足他們生理。心理的需要的同時，成人和嬰兒逐漸發(fā)展了一種依戀關(guān)系，這是嬰幼兒對于關(guān)懷和愛撫他的成人的強烈依戀情感。
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一歲寶寶邁出人生第一步
人生的第一步非常重要，當寶寶開始學(xué)步時，也有個循序漸進的過程，要想學(xué)會跑，先得學(xué)會走。
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依戀過分的孩子成熟滯后
父母與子女之間有著一種天然的依戀之情，這本是件好事，但好事過了頭也會變得壞事，親子間的過分依戀往往會導(dǎo)致子女心理發(fā)展和社會化進展遲緩甚至嚴重滯后。應(yīng)該說，子女與父母間的依賴是雙向的，父母往往也在心理上依賴子女，他們幾乎把全部的時間和精力都付給了孩子，為了孩子而犧牲自己的發(fā)展，最后又妨礙了孩子的發(fā)展。
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孩提時的凡高很平凡
孩子們帶著尊敬的口氣談?wù)撍?，毫無嘲弄的意思，但是他們不敢要求去那清新涼爽的溪邊。溪邊開放著最為美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，在那兒，把雙手插入閃光的白沙之中，不受半點塵染。孩子們憑本能感覺到：他們的哥哥喜歡獨處。如果父親送他去的那個寄宿學(xué)校有個假期，他所尋求的不是陪伴，而是孤獨。
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家教“過度”危害多
過度保護讓孩子生存能力差。作為獨生子女，許多父母生怕自己的孩子吃不好、穿不好，對孩子百般呵護，圍著孩子團團轉(zhuǎn)。過多、過分地保護，在孩子和社會之間豎起了一道道保護墻，使孩子在無形中遠離了社會，到了該長大的年齡卻總是讓人覺得他長不大，獨立行為的能力越來越差。
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李嘉誠：培養(yǎng)孩子獨立人格
李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性，在這方面，美國總統(tǒng)羅斯福也堪稱楷模。
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董建華所受的家庭教育
國際輿論說，中華人民共和國香港特別行政區(qū)首屆行政長官董建華是一代船王董浩云“刻意雕琢的一顆明珠”。那么，董建華到底受到了怎樣的家庭教育呢？用一句話概括，那就是：純真的愛國主義教育和頑強務(wù)實的艱苦奮斗教育。
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陳丹燕：給孩子自由和幸福
“我和女兒的個性都很強，當各自堅持己見的時候，難免爭執(zhí)，甚至冷戰(zhàn)好幾天。”不過兩人冷靜一段時間之后，她們會找一個時間，坐在飯桌前，講出彼此的想法。“我想，給桑妮大一點的空間，讓她有獨立自主的機會，重要的是，我會讓她知道，如果把自己的快樂建立在別人痛苦上，那么屬于她的空間就會變小。”陳丹燕堅定地說。
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