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小兒發(fā)熱時(shí)容易伴發(fā)皮疹

小兒很易出皮疹，最常見(jiàn)的是濕疹、癬、脂溢性皮炎等。這些屬于皮膚科疾患，可選擇時(shí)機(jī)診治。但伴有發(fā)熱的皮疹，常為病毒或細(xì)菌引起的傳染病，應(yīng)及早診治，適當(dāng)隔離，即可保護(hù)您的孩子，又減少了周?chē)巳罕桓腥镜奈ｋU(xiǎn)。

標(biāo)簽：發(fā)熱 - 皮疹，類(lèi)別：發(fā)熱感冒
怎樣給孩子退燒

發(fā)熱不是獨(dú)立的疾病，而是疾病的信號(hào)。若疾病沒(méi)有得到控制，即使熱退下來(lái)還會(huì)再次升高；退熱本身也不能治療引起發(fā)熱的原發(fā)疾病。一般發(fā)熱低于38．5℃時(shí)，可暫不給予退熱治療，如小兒精神、飲食等方面都較好，可密切觀察一段時(shí)間；如精神很差，食欲明顯減少，說(shuō)明小兒病情不輕，應(yīng)盡早到醫(yī)院診治。高熱時(shí)（＞38．5℃～39℃），無(wú)論小兒精神等各方面狀況如何，均應(yīng)及時(shí)給予退熱治療。退熱措施包括物理降溫和藥物降溫兩種。

標(biāo)簽：退熱，類(lèi)別：發(fā)熱感冒
預(yù)防接種后發(fā)熱是正?，F(xiàn)象

發(fā)熱是門(mén)診常見(jiàn)的小兒病癥。在眾多發(fā)熱的小兒中，多數(shù)家長(zhǎng)能向醫(yī)生提供發(fā)熱時(shí)或發(fā)熱前，小兒出現(xiàn)的一些異常表現(xiàn)，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)遇到所謂"不明原因"的發(fā)熱，也就是說(shuō)在孩子發(fā)熱前，無(wú)任何異常表現(xiàn)。在這些"不明原因"發(fā)熱的小兒中，就有些是剛剛進(jìn)行了預(yù)防接種的小兒。醫(yī)學(xué)上將預(yù)防接種后引起的發(fā)熱稱為疫苗相關(guān)性發(fā)熱。很多家長(zhǎng)對(duì)這類(lèi)發(fā)熱不太理解，認(rèn)為是疫苗質(zhì)量有問(wèn)題引起的，其實(shí)不是這么回事。

標(biāo)簽：發(fā)熱，類(lèi)別：發(fā)熱感冒
如何進(jìn)行幼兒安全教育

對(duì)小兒的早期安全教育包括兩個(gè)方面：一是要訓(xùn)練小兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。二是要經(jīng)常給小兒講解預(yù)防中毒和防止意外傷害的知識(shí)。對(duì)小兒的教育和訓(xùn)練應(yīng)遵循以下原則：一要待小兒神經(jīng)精神發(fā)育達(dá)適當(dāng)程度，方可進(jìn)行。二要對(duì)小兒的嘗試和失敗有耐心，成功時(shí)要及時(shí)給以鼓勵(lì)。三要在訓(xùn)練中避免強(qiáng)迫，要引導(dǎo)小兒高高興興接受訓(xùn)練，寓教于樂(lè)。

標(biāo)簽：安全教育，類(lèi)別：安全教育
運(yùn)用"危險(xiǎn)后果"對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時(shí)避開(kāi)一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長(zhǎng)，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類(lèi)別：安全教育
幼兒安全教育:隨機(jī)教育,及時(shí)提醒

安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予必要的、合理的安全教育。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類(lèi)別：安全教育
幼兒安全教育:集中教育,正面引導(dǎo)

常常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨："這孩子一點(diǎn)記性也沒(méi)有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧！"其實(shí)這不能完全怪孩子。幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅進(jìn)行說(shuō)教不行，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識(shí)作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類(lèi)別：安全教育
讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)

如今的幼兒多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個(gè)大人看這一個(gè)寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛(ài)的保護(hù)罩中。卻不知這種愛(ài)是溺愛(ài)，這種保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索；要么更加好奇，從而盲目模仿。父母和老師保護(hù)孩子，不能保護(hù)一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。

標(biāo)簽：自我保護(hù)，類(lèi)別：安全教育
怎樣面對(duì)孩子提出的“為什么”

寶寶長(zhǎng)大了，他對(duì)世界的好奇心也越來(lái)越強(qiáng)，遇到問(wèn)題，他會(huì)不斷地追問(wèn)你“為什么”，直到你筋疲力盡、理屈詞窮。那么，父母應(yīng)該怎樣看待寶寶的提問(wèn)呢？首先，寶寶能提出問(wèn)題是好事，這充分說(shuō)明他在動(dòng)腦子思考，他對(duì)世界的好奇心已經(jīng)不滿足表面現(xiàn)象，而是想挖掘深層內(nèi)涵，寶寶的這種追根溯源的精神值得我們鼓勵(lì)。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)習(xí)慣，類(lèi)別：人際溝通
培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)十法

1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)；2、每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘；3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)習(xí)慣，類(lèi)別：行為與習(xí)慣

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