小寶寶的腦細(xì)胞其實(shí)并不比成人少，只是細(xì)胞與細(xì)胞間的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)還未連結(jié)，因此，世界對(duì)寶寶來說是混沌的。改變這種情況需要父母的幫忙，通過觸摸他的肌膚，讓他不斷受到足夠的觀感刺激，以幫助寶寶的大腦細(xì)胞“習(xí)慣于”相互傳遞信息，使寶寶從黑暗世界“解脫”出來。

　　觸摸猶如父母給予寶寶的神經(jīng)“潤(rùn)滑劑”。因此，缺乏觸摸的寶寶一定會(huì)變變得反應(yīng)僵化、遲鈍，甚至“枯萎”。因此，那些因工作繁忙而忽略觸摸的父母可以參考以下的方法對(duì)孩子做出評(píng)估，以及早發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行糾正訓(xùn)練。

　　25種簡(jiǎn)易觸覺障礙評(píng)估法

　　所謂觸覺障礙的寶寶，是處理觸覺時(shí)調(diào)節(jié)的不夠好，或許是遲鈍、也或許是太敏感，以下25種情況，如果寶寶有多項(xiàng)符合的話，可能就是觸覺有障礙了，輕微的話，父母可以從游戲或日常生活中引導(dǎo)他，如果嚴(yán)重的話可能就應(yīng)與職能治療師談?wù)劻耍鰝€(gè)簡(jiǎn)易的評(píng)估，就能讓父母知道自己與寶寶間的互動(dòng)有沒有問題。

　　1、時(shí)常感覺腹痛─嚴(yán)重，反復(fù)性；
　　2、易怒─容易哭鬧，不容易安撫；
　　3、重力不安全感─不愛動(dòng)，或者不喜歡被以直立或水平方式抱；
　　4、觸覺防御─不喜歡被觸碰；
　　5、口腔防御；
　　6、吸損或喂食困難－狠狠的喝了幾口奶，就拒絕再喝了；
　　7、反復(fù)性腸胃消化障礙；
　　8、睡眠障礙；
　　9、不容易安撫或轉(zhuǎn)移情緒；
　　10、對(duì)聲音、味道、氣味、光線或顏色容易敏感；
　　12、逃避目光接觸；
　　13、缺乏探索性行為；
　　14、注意力缺失；
　　15、僵化或固定化的行為；
　　16、起床后的刷牙、穿衣等晨間活動(dòng)有困難或掙扎；
　　17、攻擊性；
　　18、固執(zhí)或墨守成規(guī)；
　　19、好動(dòng)或過度興奮；
　　20、過度謹(jǐn)慎；
　　21、不喜歡穿鞋或穿衣；
　　22、游戲或日常生活會(huì)堅(jiān)持不尋常的互動(dòng)模式或策略；
　　23、自我刺激、自我傷害；
　　24、過度尋求本體覺刺激─偏愛追、趕、跑、跳、碰等活動(dòng)；
　　25、過度反應(yīng)─時(shí)常出現(xiàn)逃避、戰(zhàn)斗或是嚇呆的行為。

　　探索，幫助寶寶觸覺發(fā)展

　　專家認(rèn)為：提供孩子安全的探索環(huán)境，只要確定游戲的環(huán)境及物品是安全的，可培養(yǎng)孩子主動(dòng)的個(gè)性，不過要注意給予的東西不能太小，例如彈珠；也不要是繩子、塑料袋等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。各個(gè)階段有適合的游戲及發(fā)展，在提供孩子游戲之前，要先知道各個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r，然后再從旁引導(dǎo)。

　　觸覺認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程

　　0～6個(gè)月
　　視線隨著物體移動(dòng)，別人靠近時(shí)顯得有興趣，自己會(huì)主動(dòng)拿搖鈴。

　　7～12個(gè)月
　　伸手拿玩具，可以同時(shí)拿兩樣玩具，找眼前被蓋住的玩具。

　　13～18個(gè)月（1歲～1歲半）
　　知道“不可以”，“Bye Bye”，指認(rèn)書本的圖片，知道什么可以吃，會(huì)疊二塊積木，試疊三～四塊積木，找藏在杯內(nèi)的玩具，翻抽屜。

　　18～24個(gè)月（1歲半～2歲）
　　認(rèn)得鏡中的自己，疊四～五塊積木，認(rèn)得身體各部分，會(huì)用倒出的方式取得裝在瓶?jī)?nèi)的小顆粒，跌五塊積木。

　　24～30個(gè)月（2歲～2歲半）
　　懂得使用三種東西的用途，玩伴家家酒，疊九塊積木，會(huì)正放形狀板。

　　30～36個(gè)月（2歲半～3歲）
　　幫忙收拾玩具，記得簡(jiǎn)單的童話，疊“品”狀積木，疊十塊積木，畫圖，會(huì)倒放形狀板。

　　36～42個(gè)月（3歲～3歲半）
　　疊兩層有變化的積木圖形，如“品”。

　　4歲
　　畫圓圈，依照顏色、形狀配對(duì)。

　　5歲
　　認(rèn)得五個(gè)顏色，認(rèn)得三角形、圓形、四方形，可以照著畫圓形、四方形、十字交叉線條，可完成兩個(gè)指令，數(shù)到四，會(huì)用身體當(dāng)參考點(diǎn)，分左右邊。

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