世界上普遍認(rèn)為兒童需要３種食品——飲食營養(yǎng)、知識(shí)和愛，嬰兒同樣如此。

　　嬰兒除了物質(zhì)需要外，還有精神需要，在受到愛撫、情緒良好的狀態(tài)下，通過玩獲得知識(shí)。當(dāng)嬰兒缺乏愛撫和教養(yǎng)時(shí)會(huì)引起動(dòng)作不協(xié)調(diào)、情感缺乏、肌肉和筋骨、關(guān)節(jié)器官等不能正常發(fā)展，機(jī)體也不能進(jìn)行最大限度的新陳代謝。而良好的情緒，對(duì)一切生理過程——呼吸、循環(huán)、內(nèi)分泌等活動(dòng)均有良好影響，并能提高全身的能動(dòng)性，這對(duì)３個(gè)月以下嬰兒尤其有特殊的作用。因?yàn)樵诔霈F(xiàn)能愉快活躍的活動(dòng)前，嬰兒通常很少活動(dòng)，而只要他覺得高興，就會(huì)在醒時(shí)微笑、呀呀學(xué)語、手腳不斷伸直和彎曲地活動(dòng)著，這將促使四肢彎曲的過強(qiáng)張力逐漸消失，使對(duì)抗肌的活動(dòng)得到調(diào)整，手在胸部的自由活動(dòng)都可以為抓物能力的形成作準(zhǔn)備。嬰兒身體好，身上干凈，吃飽奶的舒適狀態(tài)并不能引起他的積極情緒。引起他的積極情緒的條件是與父母以及周圍成人的親切來往，不斷滿足的各種需要，以及認(rèn)識(shí)周圍事物等。如果嬰兒得不到母親的親切關(guān)懷，可能母親不喜歡他或常不在家，母親對(duì)孩子不聞不問，缺乏愛撫和感情上的交流，嬰兒實(shí)際在精神上已被遺棄。日復(fù)一日，孩子可以形成“情感缺乏”，缺乏必要的教育和促進(jìn)智力發(fā)展的必要因素，影響日后個(gè)性的形成，常常導(dǎo)致發(fā)育遲緩。但如能有托兒所可親近的保教人員的關(guān)懷，也是可以獲得平衡的。

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