◇　許多家長(zhǎng)以工作忙或培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性為由送孩子上整托，更有一些大款爸媽干脆把已經(jīng)上學(xué)的孩子寄養(yǎng)在老師家里，希望給孩子更好的教育。

　　◇　整托或寄養(yǎng)的做法到底好不好？帶著這個(gè)問(wèn)題，有關(guān)記者走訪了北師大家庭教育研究所所長(zhǎng)趙忠心老師。

　　趙老師講了這樣一個(gè)故事:我家里也曾寄養(yǎng)過(guò)一個(gè)孩子。她父母是在深圳做房地產(chǎn)生意的，資產(chǎn)上億。他們做生意忙，自己文化程度也不高，怕教育不好孩子。有錢(qián)，不惜一切代價(jià)希望給孩子尋找一個(gè)好的教育環(huán)境。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，他們找到了我的門(mén)上。我是專門(mén)搞家庭教育的，我老伴是師大附小的老師，他們兩口子覺(jué)得把孩子放在我家再理想不過(guò)了，那爸爸更是說(shuō)："趙老師，只要能把孩子放在您家，怎么著都成。" 孩子在我家一呆就是五年，我們對(duì)孩子也盡心盡責(zé)。這期間，孩子的父母每個(gè)周末接她一次，孩子的情緒也一直都沒(méi)有什么不正常。直到有一天，孩子放學(xué)回來(lái)悶悶不樂(lè)，我問(wèn)："是誰(shuí)欺負(fù)你了？告訴爺爺，我找他們?nèi)ィ?孩子先是不答，最后說(shuō)出一句話讓我目瞪口呆："我小時(shí)侯在深圳上幼兒園，爸爸媽媽一星期接我一次；好不容易上學(xué)了，他們又把我放在北京，還一星期接一次。哼，等他們將來(lái)老了，我就把他們放在養(yǎng)老院里，也一星期接一次！"

　　我抓起電話撥通了孩子父母："趕快來(lái)把女兒接走，否則你們將失去這個(gè)孩子。"第二天她媽媽把孩子接走了。 我跟她媽媽說(shuō)，你們忙，忙掙錢(qián)，為什么？為了孩子。可孩子最需要的親情卻沒(méi)有得到滿足，親情用錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，再這樣下去，你們會(huì)培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)"白眼狼"。

　　趙老師認(rèn)為，鍛煉孩子的獨(dú)立性是必要的，但需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)始。如果過(guò)早的話，會(huì)導(dǎo)致孩子的固執(zhí)。小孩子需要親情關(guān)懷，經(jīng)常見(jiàn)不到父母，孩子會(huì)淡漠親情，這將影響到孩子日后對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。那什么是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候呢？孩子學(xué)會(huì)判斷和選擇的時(shí)候。在此之前，孩子是需要家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)的，如果經(jīng)常見(jiàn)不到父母，這一點(diǎn)就非常欠缺。 我們還談到年輕父母把孩子放在老人身邊的問(wèn)題，父母一周才見(jiàn)一次孩子，難免遷就、寵愛(ài)，盡量滿足孩子的要求，這對(duì)孩子的教育顯然是不利的。而孩子也會(huì)對(duì)比，他們會(huì)認(rèn)為還是爸爸媽媽好，帶著玩，帶著吃，要什么，給什么，平時(shí)跟著爺爺奶奶哪有這"待遇"，爺爺奶奶太摳，不好。結(jié)果最累的老人成了不受喜歡的人。

　　趙老師告戒年輕的爸爸媽媽，工作、事業(yè)再忙，也絕不能忽視了孩子。他不贊成走極端，要么把孩子一托了之，要么辭工在家?guī)Ш⒆?，都是不可取的。每個(gè)人生階段都有特定的任務(wù)，上有老下有小的時(shí)候就是很辛苦，既要干好事業(yè)，更要照顧好孩子，如果年輕的時(shí)候圖省事，把孩子甩給老人或幼兒園、托管人家，等到老了，日子恐怕就不那么如意了。

　　最后，趙老師給年輕的爸爸媽媽提出很好的建議：給孩子交整托的費(fèi)用，但盡可能天天接，只是可以晚點(diǎn)兒接，比如7點(diǎn)左右，讓孩子在幼兒園玩兒一會(huì)兒，這樣可以從容點(diǎn)。要是孩子上學(xué)了，可以找一個(gè)退休教師幫助接孩子，并輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，父母下班后再去把孩子接回來(lái)。如此一來(lái)，既可以讓孩子天天能有跟父母相處的時(shí)間，又減輕了父母的負(fù)擔(dān)，不挺好嗎？

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