對(duì)于絕大部分的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，照顧兩歲的孩子是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。雖然可能看起來(lái)像一個(gè)巨大的任務(wù)，然而有大量的耐心、創(chuàng)造力和組織能力可以讓任務(wù)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。

  1.需要有耐心

  《養(yǎng)育孩子健康問(wèn)題》的作者之一，麗莎·c·格林博士表示，耐心教育是照顧一個(gè)兩歲的孩子尤其是一個(gè)特殊的兩歲孩子所需的重要因素。育兒的日常壓力和挑戰(zhàn)是正常的，但養(yǎng)育一個(gè)有特殊需要的孩子，壓力可能會(huì)增加到非常高的水平。例如照顧孩子的獨(dú)特需求、醫(yī)療預(yù)約、家庭關(guān)系和其他讓人沮喪的事情。

  如果爸爸媽媽失去耐心，會(huì)讓很多事情變得失控。當(dāng)養(yǎng)育孩子的過(guò)程中挫折發(fā)生時(shí)，麗莎·c·格林博士鼓勵(lì)父母放慢腳步、深呼吸。“專注于眼前的情況，而不是還沒(méi)有發(fā)生的事情”。

  2.創(chuàng)造力和靈活性

  之所以說(shuō)兩歲的孩子處于一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展階段是因?yàn)樗麄冋龑W(xué)著更好地交流，變得更加獨(dú)立。父母需要?jiǎng)?chuàng)造力的替代方法去教學(xué)，并且處理已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題。

  例如，有些方法并不適用于自己的孩子進(jìn)行如廁訓(xùn)練，爸爸媽媽將需要考慮其他有創(chuàng)意的方法來(lái)幫助孩子在這個(gè)問(wèn)題上的訓(xùn)練。能夠創(chuàng)造性思考會(huì)給父母和孩子帶來(lái)更少的沮喪和更多的樂(lè)趣。

  3.接受能力

  每個(gè)父母的夢(mèng)想都是希望自己的孩子成為人中龍鳳，或者能夠健康快樂(lè)的活著。事實(shí)上，父母附加在孩子身上的希望必須適應(yīng)孩子的能力，揠苗助長(zhǎng)永遠(yuǎn)是不可行的。

  接受孩子的局限性是很重要的，使父母能夠互相幫助，和孩子一起渡過(guò)難關(guān)。與這相對(duì)應(yīng)的是對(duì)孩子其他的希望，這種希望來(lái)自于關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他（她）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)內(nèi)的能力。

  4.組織能力

  養(yǎng)育一個(gè)2歲兒童需要面臨很多事，這還涉及其他的組織或人員。調(diào)度醫(yī)療預(yù)約、選擇療法等等，都不是只有父母就可以解決一切的。你可以借助日歷與計(jì)劃書來(lái)提供明確的標(biāo)志，幫助父母更多的控制自己的時(shí)間。

  另一方面，組織能力還表現(xiàn)在熟知每個(gè)醫(yī)學(xué)藥品的儲(chǔ)存情況和使用情況（如果孩子需要特殊的藥物治療時(shí)）。它將幫助父母提前了解家中的藥品儲(chǔ)存情況，在短缺之間就能夠即使得到補(bǔ)充。

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