孩子隨著年齡增長、智力發(fā)育，其行為能力、語言與情感表達(dá)能力會漸漸增加，但隨之而來，也會出現(xiàn)一些問題，在孩子學(xué)習(xí)走路、抓取物品時，家長一定要看護(hù)好他們的安全，同時要教會他們守規(guī)矩。

  不停地跑

  一旦開始學(xué)走路，他們便有一種強烈的愿望去掌握這項技能。他們不停地走、跑、爬幾級樓梯，爬到廚房的臺子上。

  抓東西

  隨著學(xué)習(xí)如何抓取東西，一歲寶寶開發(fā)的手的操縱技能。打開門，旋旋鈕，拉出抽屜。對于這個好奇的冒險家，整個房子是一個未開發(fā)的大陸，他打算不遺余力地開發(fā)每樣?xùn)|西。

  尖叫大喊

  語言能力的發(fā)展會使養(yǎng)育孩子更容易一點。寶寶現(xiàn)在可以開始告訴你她需要什么，但這種新的技能，可謂是一把雙刃劍。幼兒喜歡嘗試不同的聲音，他們的尖叫聲和尖叫聲，吶喊聲，有時發(fā)出悅耳的聲音，另一些聲音則讓人傷腦筋。

  自己的想法

  幼兒思考，但不是符合邏輯的思考。即使你知道寶寶還沒有掌握一門技能，你的解釋不會試圖阻止他。孩子們的想法不同，各種不同的孩子需要不同類型的紀(jì)律。馬修，一個相對謹(jǐn)慎的蹣跚學(xué)步的孩子，似乎在進(jìn)行嘗試之前，仔細(xì)想了任務(wù)。如果他覺得自己陷得太深了，他不會拒絕被救出。父母的任務(wù)就是防止孩子傷到自己，并鼓勵他學(xué)習(xí)。

  一些具有挑戰(zhàn)性的行為發(fā)展是正確的

  在正常的發(fā)展過程中，孩子需要發(fā)展到一個新的水平，陷入困境是正常的。作為一個孩子從依賴到獨立，他往往會顯得“目中無人”，“不會介意”，“霸道”和 “沖動”。 這些都是他變得獨立的副產(chǎn)品。

  與孩子一起逐步前進(jìn)

  培養(yǎng)孩子要采取進(jìn)兩步退一步的策略。在每一個發(fā)展階段，他們都來回反彈，從平衡到不平衡。他們進(jìn)入未知的領(lǐng)域，尋找新的朋友，嘗試新事物，所以不要心急，會有一天，你發(fā)現(xiàn)你的孩子依偎在你旁邊尋求幫助，并建議與你一起活動。你甚至可能有一天早上醒來，發(fā)現(xiàn)你6歲的你枕頭旁邊?，F(xiàn)在對于親子感情是一個關(guān)鍵階段，孩子發(fā)展的征程中，需要你的情感加油站。

  情緒消極的階段

  如廁訓(xùn)練的項目不應(yīng)當(dāng)在孩子情緒低落時進(jìn)行。

  未雨綢繆

  紀(jì)律問題是可能發(fā)生在孩子發(fā)展階段過渡，或在家庭重大變化：搬家，新的兄弟姐妹出生，家人生病等等。以前可愛的孩子可能會變壞，家長應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注孩子。

  看似正常的事可能是不可接受的

  孩子必須學(xué)會如何與家人相處，來為未來的社會關(guān)系做準(zhǔn)備。他需要適應(yīng)和學(xué)習(xí)來調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)家庭的需要。孩子必須學(xué)會適應(yīng)家庭規(guī)則，以適應(yīng)社會的規(guī)則。

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