1．為什么說(shuō)孩子的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題？

  我們經(jīng)?？吹竭@樣的話(huà)：孩子的問(wèn)題，都是父母的問(wèn)題。這話(huà)可能會(huì)使很多父母感到委屈、無(wú)奈，甚至反感。請(qǐng)先拋開(kāi)你的情緒，聽(tīng)聽(tīng)我的道理。

  孩子從出生之后，就啟動(dòng)了所有正常的器官，對(duì)周?chē)囊磺羞M(jìn)行地毯式搜索，然后毫無(wú)選擇地進(jìn)行吸收，最后以自己的行動(dòng)把自己所學(xué)的表現(xiàn)出來(lái)。

  我們常說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)多是在模仿父母。所以，如果你有某方面的問(wèn)題，那么孩子大多會(huì)有這方面的問(wèn)題。

  有人說(shuō)：我做事特別認(rèn)真，也信守承諾，可我的孩子他就是喜歡撒謊。這總不是我教的吧！

  為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢’

  前面所說(shuō)的“周?chē)囊磺?rdquo;，就是家庭教育里經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的環(huán)境問(wèn)題。而這個(gè)環(huán)境的主要制造者和維護(hù)者，就是父母。

  孩子的某些壞習(xí)慣，即使不是跟隨父母學(xué)的，肯定也是在父母允許孩子出現(xiàn)的環(huán)境里學(xué)到的。比如電視、允許孩子和一些思想出現(xiàn)問(wèn)題的孩子交往。

  所以，可以說(shuō)，孩子的問(wèn)題，就是父母的問(wèn)題。

  2.為什么說(shuō)，孩子的行為，是教育和環(huán)境的共同結(jié)果，

  這個(gè)看起來(lái)很容易理解。

  環(huán)境對(duì)孩子的影響，這是毋庸置疑的。教育，對(duì)孩子的改變，也是無(wú)需多說(shuō)的。

  實(shí)際上里面有幾個(gè)潛藏的問(wèn)題

  第一，大多數(shù)父母只注重教育，而忽略環(huán)境。

  比如，打麻將的父母，對(duì)孩子諄諄教導(dǎo)：你得好好學(xué)習(xí)，不能做一些沒(méi)有用的事情。

  教育是做了，可是環(huán)境卻與教育相反，你的教育能有什么用呢？

  第二，重視環(huán)境而忽視教育。

  這類(lèi)父母相對(duì)于第一類(lèi)父母，會(huì)更用心一些。為了能給孩子提供很好的環(huán)境，他們寧愿做出更多的犧牲，就像孟母三遷一樣。

  但這些父母，大多思維狹隘，會(huì)更重視物質(zhì)環(huán)境，更重視人文環(huán)境，卻忽視孩子的精神環(huán)境，忽視做人根本的教育。比如工薪階層的父母，讓孩子上貴族學(xué)校，不讓孩子干一點(diǎn)體力活。

  第三，有教育有環(huán)境，但教育卻不得法。比如愛(ài)嘮叨的父母，事事放不下，卻常常費(fèi)力不討好。

  在教育的過(guò)程中，需要隨時(shí)檢查和反省。如果為孩子提供的環(huán)境是好的，教育方向也是對(duì)的，但教育卻總是沒(méi)有效果。這說(shuō)明我們的教育方法錯(cuò)了，需要改變教育方法。

  我們要想做好教育，首先就要懂教育，知道如何教育對(duì)孩子是正確的。

  3.父母的責(zé)任區(qū)和非責(zé)任區(qū)，怎么劃分？

  大多數(shù)的教育錯(cuò)誤，都是因?yàn)闆](méi)有弄清父母的責(zé)任區(qū)。在該做的地方不去做，在不該做的地方經(jīng)常插手，所以才有那么多的費(fèi)力不討好，才有那么多的煩惱。

  那么父母的責(zé)任區(qū)在哪里呢，

  為孩子營(yíng)造環(huán)境，這是父母不可推卸的責(zé)任。

  這個(gè)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境，如經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。但這個(gè)家庭還要有相應(yīng)的氛圍，比如溫馨、和睦、關(guān)愛(ài)、民主這樣的環(huán)境，才是對(duì)孩子成長(zhǎng)非常好的環(huán)境。

  這個(gè)物質(zhì)環(huán)境一定不能太講求奢華，只要有必要的生活、學(xué)習(xí)用具就好，任何多余的東西，都可能會(huì)造成孩子的不良習(xí)性，比如浪費(fèi)、奢侈。

  我一直這樣主張：如果你不懂教育，也不愿意費(fèi)心，那么提供這樣的一個(gè)環(huán)境，就是最好的教育了。否則，多一分說(shuō)教，都可能進(jìn)入非責(zé)任區(qū)。

  為什生呢？

  因?yàn)楹⒆佑幸粋€(gè)自我成長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制。有人管這叫自覺(jué)力、自發(fā)力，凡是父母不為孩子提供的，而孩子又需要，他肯定就要想辦法自己去解決。

  總結(jié)一下，制造環(huán)境，屬于父母的責(zé)任區(qū)，孩子的成長(zhǎng)鍛煉，屬于非責(zé)任區(qū)。

  可是，如果孩子解決不了，父母難道也要坐視不管，等待孩子自己覺(jué)醒嗎？這肯定不是，有些問(wèn)題，父母必須要和孩子一起解決。

  4.和孩子一起解決問(wèn)題的分寸是什么？

  這還是一個(gè)父母的責(zé)任區(qū)和非責(zé)任區(qū)的問(wèn)題。

  也就是說(shuō)，父母只負(fù)責(zé)改變不利于孩子成長(zhǎng)鍛煉的環(huán)境，其余的，要盡量做到不插手。

  我們做父母的，一定要能高瞻遠(yuǎn)矚，從整體上把握孩子的成長(zhǎng)，而不能被當(dāng)下一些浮躁的思想影響，只考慮孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及未來(lái)歸宿問(wèn)題。

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