中央電視臺(tái)《對(duì)話》欄目曾經(jīng)做過(guò)這樣一期節(jié)目。中美兩國(guó)各有12名高中畢業(yè)生參加，這些學(xué)生都非常優(yōu)秀．美國(guó)的學(xué)生都是總統(tǒng)獎(jiǎng)獲得者，中國(guó)的學(xué)生則均已被北大、清華、香港大學(xué)等錄取。同是未來(lái)精英，在價(jià)值觀等方面的卻有很大差異，整個(gè)節(jié)目中兩國(guó)學(xué)生的強(qiáng)烈對(duì)比令人震撼。

  例如在價(jià)值取向的考察中，主持人給出了“智慧、權(quán)力、真理、金錢和美”幾個(gè)選項(xiàng)，美國(guó)學(xué)生一致選擇了真理和智慧。他們這樣解釋：“如果我擁有智慧，就掌握了真理，相應(yīng)我就會(huì)擁有財(cái)富和其他東西。”

  而中國(guó)學(xué)生幾乎都選擇了財(cái)富或者權(quán)力。這種直奔權(quán)力和財(cái)富的選擇，透露出我國(guó)文化中“官本位”的思想已經(jīng)牢牢占據(jù)了他們的大腦，而社會(huì)上愈演愈烈的拜金主義也深深影響了他們。

  而在“援助非洲貧困兒童”的項(xiàng)目計(jì)劃中，兩國(guó)學(xué)生的實(shí)際操作能力得到了真實(shí)的體現(xiàn)。中國(guó)學(xué)生從歷史入手，先歌頌絲綢之路、鄭和下西洋，再吟誦茶馬古道。12個(gè)學(xué)生進(jìn)行了多項(xiàng)才藝表演，包括彈古箏、彈鋼琴、吹簫、合唱等，而對(duì)非洲的援助計(jì)劃則輕描淡寫一筆帶過(guò)。只說(shuō)組織去非洲旅游，組織募捐，還去非洲建希望小學(xué)——給人的感覺像是在才藝表演的大掃帚后面拖了個(gè)小尾巴。

  表演完畢，臺(tái)下有個(gè)美籍華人提問(wèn)：“你們組織募捐，如果要我掏錢出來(lái)，首先要用援助計(jì)劃打動(dòng)我，我需要知道錢花在什么地方，我捐出去的每分錢是不是真正發(fā)揮了作用。”臺(tái)上的12個(gè)中國(guó)學(xué)生對(duì)于這樣的問(wèn)題似乎毫無(wú)準(zhǔn)備，面面相覷，誰(shuí)也答不出來(lái)。

  待到美國(guó)學(xué)生展示方案，場(chǎng)面則完壘不同。他們從非洲貧困兒童目前面臨的實(shí)際問(wèn)題入手，包括食物、教育、飲用水、艾滋病、避孕等，每一項(xiàng)援助內(nèi)容都具體到預(yù)算、專業(yè)人員配備、援助目的、操作步驟等，整個(gè)計(jì)劃再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步完善就可以實(shí)施了。

  由兩個(gè)環(huán)節(jié)看出，與美國(guó)學(xué)生的成熟務(wù)實(shí)相比，中國(guó)學(xué)生的能力除了才藝，就是課本知識(shí)，完全與社會(huì)實(shí)際脫鉤，目光局限，欠缺整體意識(shí)。第一個(gè)環(huán)節(jié)需要他們展現(xiàn)理想和價(jià)值觀的時(shí)候，他們追逐金錢和權(quán)力；第二個(gè)環(huán)節(jié)需要他們腳踏實(shí)地解決問(wèn)題的時(shí)候，他們又吟詩(shī)弄賦，不著邊際。我們到哪里尋找既有理想、能做事的公民？難道這就是中國(guó)的未來(lái)精英？

  還好，2012年9月北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院新生開學(xué)時(shí)，我對(duì)近二百位學(xué)生做了一場(chǎng)演講，在過(guò)程中我也做了個(gè)類似上面的提問(wèn)測(cè)試，讓他們用舉手表示選擇，結(jié)果學(xué)生們舉手最多的選項(xiàng)是智慧與真理，讓我心里感到些許安慰。

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