我國學齡兒童多動癥患病率為3%至5%，但同時我國兒童多動癥患兒的就診率卻不足1%，造成這種現(xiàn)狀的很重要一個原因是社會對兒童多動癥認知缺乏，尤其是家長。

　　孩子總是坐不定、鬧騰、成績也不理想，家長們就開始擔心：孩子是不是有多動癥?該不該就醫(yī)，如何治療？在孩子的日常生活應該注意什么呢？諸如此類的問題。帶著這些疑問39健康網(wǎng)采訪了上海鴻慈兒童醫(yī)院多動癥專家朱桂萍。　　

圖注：上海鴻慈兒童醫(yī)院副主任醫(yī)師朱桂萍

　　專家簡介：朱桂萍，國內(nèi)著名兒科專家、上海鴻慈兒童醫(yī)院副主任醫(yī)師、中華醫(yī)學會兒科學分會成員、省市級醫(yī)療事故鑒定專家?guī)斐蓡T等。專業(yè)擅長：運用生物療法及中西醫(yī)結合治療兒童多動癥、抽動癥、自閉癥、精神發(fā)育遲滯、孤獨癥、語言障礙、智力低下、學習困難等兒童疑難病。

　　好動、成績差不等于多動癥

　　孩子活潑好動、愛玩愛鬧、成績不理想，就是多動癥嗎？專家朱桂萍稱多動癥的確診不能單憑孩子某一方面的表現(xiàn)，而是綜合孩子多方面的表現(xiàn)。家長應正確認識兒童多動癥，孩子學習成績不好不等于多動癥，多動的孩子不等于多動癥，多動癥不等于精神病。判斷孩子是否患有多動癥可綜合以下幾方面表現(xiàn)：

　　活動過度：大多始于幼兒早期，進小學后表現(xiàn)顯著。上課時小動作不停，撕書，把書本涂得不成樣子，凡能碰的東西部要碰，喜挑逗，常與同學斗毆；

　　注意力缺陷：注意力不集中，無法注意細節(jié)，無法持續(xù)注意力、注意力分散，時間觀念差學習時不專心，上課時專心聽課的時間短，對來自各方的刺激都起反應；

　　情緒不穩(wěn)，沖動任性，會無故叫喊，無耐心，做事急匆匆；學習困難：患有多動癥的兒童智力正常，但由于多動帶來學習上的困難，部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。

　　正是因為對病癥的認識誤區(qū)，致使許多家長認為孩子的諸多多動表現(xiàn)只是天性使然，無需太過緊張，因而錯過多動癥治療的最佳時機。因此專家朱桂萍建議家長們，應多觀察孩子的行為習慣，盡量做到做發(fā)現(xiàn)早就醫(yī)。

　　生物治療與心理行為治療相結合

　　一些孩子吃一段時間的藥，卻不見成效，便對多動癥治愈失去信心。專家朱桂萍在這提醒廣大父母，多動癥是一種慢性心理疾病，需要一定的療程。家長應依照醫(yī)囑給孩子服藥，監(jiān)視療程配合治療。

　　目前治療多動癥的方法為多種治療方法兼用。生物治療、藥物治療、心理行為治療相結合，這就要求老師、父母、醫(yī)生的三方配合。家長在平時的生活應注意，監(jiān)督孩子建立健康的生活作息習慣，不應過分遷就孩子。家長可以通過一些日常的行為來訓練、引導他們。家長和老師應雙向配合、密切合作，為小兒多動癥孩子營造良好的生活和學習環(huán)境。

　　作為一家全國著名的兒科醫(yī)院，上海鴻慈兒童醫(yī)院在治療兒童多動癥方面主要采用生物治療“MOGT生物靶向技術”，同時綜合運用生物、中藥、心理行為糾正、飲食生活調(diào)整等方法。生物治療的優(yōu)勢在于，副作用小、對孩子健康影響較小。

　　多動癥選藥，中藥制劑更安全

　　多動癥不僅在兒童時危害大，甚至在成人后也會造成影響，因此多動癥的治療是非常重要的。在談到多動癥的用藥，清陽多動寧膠囊以其療效好、愈后不易復發(fā)、服用安全等特點深受醫(yī)生和患者喜愛。專家朱桂萍介紹到清陽多動寧膠囊在該院已經(jīng)用了三年多，顯效率70%-80%。醫(yī)生也愿意向家長推薦多動寧，對多動癥初期有較好的療效。滋養(yǎng)肝腎、安心定神，無副作用。近幾年家長對清陽多動寧接受程度較高，主要原因是中藥制劑較少有過敏反應，比起相同療效的西藥副作用較小（哌甲酯、可樂定），滋養(yǎng)肝腎對患者健康危害較小。但中藥制劑同時也存在一個問題：口感較差，有些孩子不愿服用。在這方面多動寧采用膠囊劑，避開了中藥制劑的缺陷，使孩子更樂于接受。

　　和諧融洽的家庭環(huán)境可提高痊愈率

　　專家表示運用清陽多動寧膠囊治療兒童多動癥，配合行為治療痊愈率為50%。孩子注意力能相對集中、安靜下來，學習成績相對提高、社會能力相對提高。醫(yī)院對兒童多動癥患者的治療進行跟蹤，有一定效果，對自愈率提高有幫助。從數(shù)據(jù)上我們可以看到多動癥的痊愈率還是較令人滿意的，專家朱桂萍告訴我們?nèi)室琅f有提升的空間，和諧融洽的家庭環(huán)境，家長、老師的配合以及對應的心理治療都有助于兒童多動癥痊愈。除此之外，對待多動癥患兒，除了實施藥物治療和專門腦心理訓練外，家長和教師還要做到：

　　1.明確疾病性質(zhì)?？朔純捍直?、冷淡、歧視的態(tài)度，做到相互協(xié)作，耐心而有計劃地進行教育。

　　2要求適當。一開始對患兒的要求不能與一般孩子一樣，只能要求將他們的行動控制在一定范圍內(nèi)，隨后再慢慢提高要求。

　　3.滿足患兒的活動需要，對他們過多的精力要給予渲泄的機會?？芍笇麄儏⒓优懿?、踢球等有系統(tǒng)程式的體育訓練，同時要勸止一些攻擊性行為。

　　4.做到生活規(guī)律化。家長、教師督促患兒遵守作息制度。在兒童吃飯、做作業(yè)時，家長要控制環(huán)境，不要主動去分散他們的注意，以培養(yǎng)患兒一心不二用的好習慣。

　　總而言之，走出兒童多動癥的誤區(qū)，用科學的方法綜合治療，多動癥孩子是可以痊愈的。

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