對年幼兒童來說，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)朋友不再跟自己玩耍時，他們會因為這種傷害而宣告朋友關(guān)系的結(jié)束。問題在于，雖然被拒絕的兒童意識到自己的行為，但是他們的朋友卻不一定有此意識。在這個意義上說，真正的拒絕者倒是被拒絕的兒童。當(dāng)這種現(xiàn)象發(fā)生時，對尚未意識到自己行為的兒童來說，是一種嚴(yán)重的打擊。年長兒童的情況有所不同，拒絕者不僅意識到自己的行為，而且其行為大多是主動的。尤其當(dāng)兒童接近青年期時，成熟較早的兒童也許會與年齡更大的同性建立友誼，或者與異性建立友誼；相比之下，成熟較晚的兒童卻仍然希望保持原來的友誼關(guān)系，甚至繼續(xù)與年幼兒童為伴。在此情況下，后者就會產(chǎn)生一種被拒絕的心態(tài)。例如，一個女孩以極其悲傷的情緒向老師談了自己的感受：“現(xiàn)在，她經(jīng)常去高年級的宿舍，與那里的兩個白癡高談闊論，不僅不跟我說話，而且不理我了。有時，我也去那里，但是輪不上我插話。她變了，已經(jīng)不再是我原先認(rèn)為的朋友了。”其實(shí)，那個被議論的女孩也不高興：“她怎么會產(chǎn)生這樣的感覺？我們不是還住在同一個宿舍里嗎？我也約過她和我一起去高年級同學(xué)那里聊天，但是她講不來話，盡講些‘小兒科’的事情，人家不愿和她對話，這能怪我嗎？”

  看來，這些孩子被業(yè)已發(fā)生的友誼變化問題弄得心神不定。她們對友誼變化的感受證明了這樣一個事實(shí)：長期形成的對情感變化的敏銳感覺，會使兒童迅速而又準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)情感中出現(xiàn)的裂痕，并且以此解釋友誼終結(jié)的原因。這些解釋對于他們?nèi)绾握_對待朋友的喪失起著重要的作用。道理很簡單，如果抱以純粹自責(zé)的心態(tài)，那么他們就會暗示自己不要再去結(jié)交新的朋友，喪失了開辟友誼新天地的勇氣。相反，如果對友情的終結(jié)找到某種理由，以便心理上有所準(zhǔn)備，那么他們就會設(shè)法建立新的朋友關(guān)系。此外，研究還發(fā)現(xiàn)，那些有過失去朋友經(jīng)歷的兒童，比較容易處理被拒絕的事件。

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