目前的研究發(fā)現(xiàn)幼兒同伴關系存在著多種類型，其中常見的按照幼兒不同交往類型的心理特征可以把幼兒劃分為下列四種類型：

  1．受歡迎型幼兒

  受歡迎的幼兒得到較多的正提名和較少的負提名。他們情緒穩(wěn)定，反應敏捷，活動的強度和速度適中，在交往中積極主動。這些幼兒喜歡與人交往，而且善于交往，且經(jīng)常表現(xiàn)出友好、積極的交往行為，因而受到大多數(shù)同伴的喜愛。受歡迎的幼兒是人們推崇的，他們良好的同伴關系為其自身的成長、成功鋪平了道路，這些幼兒大都傾向于成為優(yōu)秀的社會問題處理者、有效的協(xié)調者和對他人的支持者（畢曉平，2005）。

  2．被拒絕型幼兒

  被拒絕型幼兒得到較少的正提名，卻有較多的負提名。這些幼兒情緒不穩(wěn)定，愛沖動，其活動的強度大，速度較快，特別好動，較外向，注意力易分散，堅持性差。他們喜歡和小伙伴們交往，卻不會交往。在與同伴的交往中活躍、主動，但經(jīng)常采取不友好的交往方式，如搶玩具、隨意改變游戲規(guī)則、推打小朋友等，因而常被同伴排斥、拒絕。被拒絕的幼兒容易在今后的生活中遇到嚴重的適應問題，表現(xiàn)出更多的敵意、批評、攻擊性，更容易活動過度和過分離群，產(chǎn)生強烈的孤獨感。

  3．被忽視型幼兒

  被忽視型幼兒只得到很少的正撮名和負提名。與其他幼兒不同的是，這些幼兒不大喜歡與他人交往，他們平時很安靜，常常獨處或獨自活動，在交往中表現(xiàn)出退縮或畏縮，很少表現(xiàn)出主動、友好的行為，也很少表現(xiàn)出不友好、攻擊性行為。因而既沒有多少同伴喜歡他們，也沒有什么同伴會很討厭他們。這類幼兒通常比較聽話\\\'在平時生活與交往中暴露的問題不明顯，不易引起教師和同伴的注意，往往也成為被教師忽視的群體。這些被同伴和教師忽視的幼兒缺乏與他人積極情感的交流，對他人反應冷漠，對班級活動也缺乏興趣，行為也會變得愈加退縮。

  4．矛盾型幼兒

  矛盾型幼兒的正提名和負提名均較多。指的是那些被某些同伴喜愛，同時又被另一些同伴討厭的幼兒，也稱“有爭議的幼兒”。這些幼兒一方面能力較強，性格較活躍，能領導大家進行游戲，在某個團體中有一定的權威地位；另一方面有時候會壓制同伴，行為有時會具有破壞性，從而引起一些同伴的反感。

  5．一般型幼兒

  一般型幼兒得到平均的正提名與負提名，他們在同伴提名中沒有獲得極端的分數(shù)（最喜歡或最不喜歡）。這些幼兒在同伴群體中處于中間的位置，既不是特別主動、友好，也不是特別被動、惹人討厭；同伴們大多不是特別喜愛、接納他們，也不會特別拒絕、忽視他們。這類幼兒能夠參與同伴交流、游戲，但表現(xiàn)不是很突出。

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