教育孩子是家長(zhǎng)心中一塊永遠(yuǎn)的“痛”，下面就給你幾句育兒的建議。

　　建議一：幽默——有效的家教手段

　　“缺乏幽默是悲哀的”，家庭教育也同樣如此。幽默感應(yīng)在父母的語言修養(yǎng)中列居特殊的地位。

　　幽默是一種行之有效的、不可忽視的家教手段。幽默感可以感染孩子。在一個(gè)充滿幽默歡笑的家庭里，孩子就會(huì)變得活潑、熱情、開明。目前，西方國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)相當(dāng)重視對(duì)孩子幽默感的培養(yǎng)。作為啟蒙教育的父母，與子女開些善意的玩笑，鼓勵(lì)孩子說些健康的俏皮話，用幽默的方法教育孩子，是十分有益的。兒童心理學(xué)家認(rèn)為，這絕非逗樂，而是在培養(yǎng)孩子健康歡樂的個(gè)性。父母多一份幽默，子女就更多一份笑聲，多一分歡樂，多一分力量，幽默不僅能消除父母與子女之間人為的緊張情緒，而且可讓子女在笑聲中健康身心，達(dá)到寓教于樂的目的。

　　建議二：輕松教養(yǎng)，動(dòng)口不動(dòng)手

　　如果說，現(xiàn)在要你用幾句話來描述你的燕子，你想到的是什么？是孩子的貼心、可愛，還是頑皮、不聽話？相信每位爸媽對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，必然都有一番甘苦參半的深刻體會(huì)。

　　現(xiàn)代父母在教養(yǎng)方式上，已漸從權(quán)威式命令，轉(zhuǎn)而注意到溝通的重要。然而，或許是成長(zhǎng)背帚的影響，許多爸媽仍不擅于常常贊美孩子，或許是很少注意到孩子的小優(yōu)點(diǎn)，也可能是知道卻覺得沒必要說出來。但是另一方面，爸媽卻又相信愛主深責(zé)之切，故常用責(zé)罵的方式來讓孩子聽話。其實(shí)，無論是贊美還是責(zé)備，都會(huì)有其效果，只是怎么用、何時(shí)用最恰當(dāng)?shù)膯栴}，而這個(gè)分寸如何拿捏，對(duì)爸媽的確是個(gè)很大的考驗(yàn)。

　　建議三：你也可以是贊美高手

　　東方父母大多比較含蓄，即使孩子有好的表現(xiàn)，也只是輕描談寫帶過，頂多說甸“好乖”而已。孩子年紀(jì)小，對(duì)許多行為的好壞、可行不可行還無法自行判斷，必須靠外在力量來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，爸媽的反應(yīng)就是他們最主要的依據(jù)。

　　孩子十分在意自己在爸媽心目中的地位，如果爸媽能夠常常給孩子一些贊美，不但能夠提升孩子的自信心，同時(shí)也會(huì)讓孩子樂意保持那樣的行為。只要爸媽時(shí)時(shí)提醒自己多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，相信一定會(huì)覺得孩子愈看愈可愛。而在看到優(yōu)點(diǎn)時(shí)，別吝于表達(dá)出來，大優(yōu)點(diǎn)大稱贊，小優(yōu)點(diǎn)小稱贊，試幾次以后，就會(huì)愈說愈自然了。常常贊美孩子，真的不是那么困難的。

　　提醒爸媽．贊美時(shí)別只是說“好棒”、“好乖”，要加上具體事例，才能讓孩子感覺到你的真心．而不是隨便說說而已！

　　建議四：讓責(zé)備有效卻無害

　　孩子畢竟是孩子，無論我們?cè)趺凑f，他還是有孩子氣的時(shí)候。如果你因?yàn)楹⒆由藲?，發(fā)了火，那很自然，但氣可不要出在孩子身上喲。往往，在氣頭上說的話，情緒的發(fā)泄會(huì)占了大部分；而往往這些話也會(huì)是充滿不滿與殺傷力的?；蛟S是“你每次都這樣，說都不聽……”的翻舊賬式；也或許是“你是苯還是怎么樣，聽不懂呀！”的人身攻擊式；甚至更除了語言暴力外，再加上肢體的暴力，企圖將所有的氣憤都發(fā)泄在孩子身上……可是，最后呢？自己的氣，消些了；孩子的傷，卻重了……；一陣吵鬧下來，受傷的，是身體上的，也是心里上的。

　　當(dāng)你被惹火時(shí)怎么辦呢？生氣時(shí)，真的只有打、罵才能解決嗎？為什么不能好好說呢々是生氣吧f但打過了、罵過了，氣就會(huì)消了嗎？

　　下坎，動(dòng)口動(dòng)手之前，先試試看其他的辦法吧！讓我們一起來想想可以怎么做，對(duì)孩子，對(duì)自己，才是最好的溝通方式！

　　1．深呼吸，然后從1數(shù)到20，不要急著說話。

　　2．冷靜下來，確定自己可以保持理性的態(tài)度說話了，冉開始說。

　　3．先看孩子有什么樣的反應(yīng)，如果他已經(jīng)有心虛的樣子，就再重復(fù)一次我們的要求。

　　4、如果孩子依然故我，就可以跟他說：我現(xiàn)在很生氣了，請(qǐng)你聽話好嗎？并且向孩子說明為何希望他照著做的原因。

　　5-若孩子還是不依，就請(qǐng)先暫停他正在進(jìn)行的動(dòng)作；并嚴(yán)肅地告訴他：“裁想我需要你好好聽我說話”：或是“你有什么事想抗議的，可以說出來讓我知道。”

　　6．我們可以先說我們的，或是先聽聽孩子的；原則是：靜靜地聽，而且是“真的聽”，不要被先人為主的觀念綁住了。

　　7，與孩子達(dá)成協(xié)議，原則上，孩子可以有自己的要求，但也要與我們的期望做平衡；且讓孩子知道事情的規(guī)則，這樣才不會(huì)像是一味地縱容孩子。

　　每個(gè)家庭、每位父母、每位孩子的狀況都很不一樣。因此，必須多想想幾種方式去處理面對(duì)的問題。用心，豐目信大部分的爸媽真的用心；但更深一層的是希望爸媽的用心，孩子可以歡喜、放心地感受到。

　　建議五：學(xué)會(huì)向孩子道歉

　　兒童心理學(xué)家指出：在一個(gè)家庭里，父母威信的樹立，并非由于他們的一貫正確，而是由于他們實(shí)事求是，嚴(yán)于律己，進(jìn)而取信于孩子。一個(gè)人做錯(cuò)了事，傷害了別人，必須向人家道歉。父母在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，或?qū)ふ疫m當(dāng)機(jī)會(huì)與孩子談?wù)撟砸训倪^錯(cuò)，是讓孩子學(xué)會(huì)如何做人。只有孩子感到父母真正是言行端正，才能產(chǎn)生由衷的敬意，父母的威信也才會(huì)真正樹立起來。

　　同時(shí)，道歉還是要注意在心平氣和時(shí)，道歉的主旨要明確，態(tài)度要誠(chéng)懇，所說的道理要中肯。如此，必會(huì)有深刻的教育效果。

　　建議六：讓父親參與家教

　　越來越多的父親參與家教，是現(xiàn)代家庭日益小型化的需要。五十年代，那種人頭濟(jì)濟(jì)的“傳統(tǒng)大家庭”目前只占美國(guó)家庭的4%。-項(xiàng)名為蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)表明，在過去10年里，父母參與家教的時(shí)間，已從1984年的每星期5小時(shí)增加到今天的32小時(shí)，并且增加的勢(shì)頭仍有增無減。

　　專家指出，在充滿女性化的，哇啦哇啦作響的家教中，能夠注人更多一點(diǎn)父親教育的潤(rùn)滑油，該是件值得慶幸的事情。

　　當(dāng)然，專家也指出，父親在跟孩子打交道時(shí)，也應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

　　1．父親應(yīng)克服任何簡(jiǎn)單、粗暴的行為，應(yīng)時(shí)常表現(xiàn)出耐心、細(xì)致的態(tài)度。

　　2．父親在跟孩子游戲時(shí)，不必太投入，如打電子游戲機(jī)，否則家庭會(huì)成為無人監(jiān)管的“極樂世界”。

　　3．父親不應(yīng)在孩子面前吸煙、喝酒或主動(dòng)嘗試各類廣告商推薦的產(chǎn)品。

　　4，父親在孩子面前要嚴(yán)格檢點(diǎn)自己的宮行。

　　5．父親在孩子做作業(yè)時(shí)，應(yīng)盡量不翻閱報(bào)刊雜志、看電視、打電話以及動(dòng)用音響設(shè)備。

　　6，最后，在妻子面前，父親對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，在和孩子發(fā)生摩擦產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，應(yīng)盡量在妻于回家前自行解決。

　　建議七：對(duì)低齡兒童的性別教育

　　新加坡對(duì)低齡兒童的性別教育，不只是在課堂上，而是在生活的方方面面。新加坡的媽媽們會(huì)精心地為孩子挑選男用品、女用品，有時(shí)因?yàn)轭伾拥木壒仕齻冞€會(huì)向營(yíng)業(yè)員詢問，這是男裝還是女裝？那些抱在手上的男嬰，盡管還裹著尿布，卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說，應(yīng)該讓他們知道自己是“boy”。當(dāng)孩子學(xué)說話時(shí)，媽媽們就會(huì)把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且經(jīng)常重復(fù)。在孩子學(xué)說話時(shí)，又教他們學(xué)說“IarnHboy”或“l(fā)amagiri”c如果你故意對(duì)一個(gè)小男孩說：“Youareagirl.”盡管他還不滿兩歲，他還是會(huì)很生氣地大喊：“No!Izunaboy!”（不！我是男孩！）在新加坡的幼兒園，幼兒的廁所也是分男女的，幼兒們分門進(jìn)出。里面的設(shè)施完全按正規(guī)男女廁所所設(shè)，只是比例縮小而已。幼兒人園第一天，認(rèn)識(shí)廁所便是第一課。男女廁所的門上，分別貼著男女標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)志與公共場(chǎng)所的比較接近。男孩要有男子氣，教女孩要細(xì)心，是一般新加坡家長(zhǎng)心中約定俗成的育兒觀。一次，一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園，那孩子哭著粘著媽媽不肯走，這位媽媽用堅(jiān)定的語氣對(duì)孩子說：“不能哭，你是男子漢，男子漢是不能哭的。¨果然，那男孩強(qiáng)忍著淚。還有一次，一位女士與兩三個(gè)男孩等電梯，電梯門一開，那位女士讓孩子們先進(jìn)，他們卻不進(jìn)，其中一個(gè)示意說，“Ladiesfirst”。

　　建議八：教育孩子要采用正面思考的方式

　　美國(guó)的小學(xué)，常常教育家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子說話。

　　比如，學(xué)校告訴家長(zhǎng)：孩子的美術(shù)作品不夠好，你不能說“你畫壞了”，而要說：“你想想，是不是還能改進(jìn)些？”而當(dāng)孩子的功課做錯(cuò)了時(shí)，你最好別說：“你錯(cuò)了”，要很委婉地講：“你檢查一下，有沒有照老師指導(dǎo)的方法去做？”

　　永遠(yuǎn)不能傷害孩子的自尊。學(xué)校的老師說：“如果在孩子成長(zhǎng)的過程中，你都能用正面思考的方法對(duì)待孩子，他將來也會(huì)以正面思考的方式對(duì)待別人。相反地，如果他從小接觸的就是惡意的、否定的言詞，他將來也會(huì)以‘負(fù)面思考’看這個(gè)世界?！?/P>

　　孩子放學(xué)很晚才回家，正面思考的家長(zhǎng)就會(huì)問：“這么晚回來，是不是老師布置的作業(yè)太多了？”負(fù)面思考的家長(zhǎng)則會(huì)挖苦說：“外面那么好，你還回來干啥！”

　　我們有些家長(zhǎng)總喜歡采取負(fù)面思考的方式冷嘲熱諷，聲色俱厲，無形中處處傷害孩子的自尊心，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有害。

　　建議九：幾種不正確的“威信”

　　許多父母都知道自己在孩子面前的威信是教育好孩子至關(guān)重要的一點(diǎn)，可是對(duì)于如何樹立自己的威信，以及樹立怎樣的威信則不一定清楚了。很多父母對(duì)“威信”一詞存在不正確的理解，以至于對(duì)孩子的教育造成了不良的影響。反面教材可以成為有心人的一面鏡子，下面我們列出父母不正確的?種“威信”，也許對(duì)你會(huì)有所幫助。

　　1．高壓的威信。父母經(jīng)常發(fā)脾氣，施暴力，嚇倒孩子。

　　2．疏遠(yuǎn)的威信。父母不接近子女，不與子女交流思想，不讓子女了解父母的興趣、愛好。

　　3．寵愛的威信。父母對(duì)子女姑息遷就，有求必應(yīng)。

　　4、擺架子的威信。父母好為人師，自以為是，自高自大。

　　5．說教的威信。父母總是滔滔不絕說個(gè)不停，擺出一副說教者的姿態(tài)。

　　6．誘惑的威信。父母總是用各種獎(jiǎng)賞來抬高自己的地位，用小恩小惠收買孩子的心。

　　7．炫耀的威信。父母總喜歡在孩子面前津津樂道榮耀家史和自己以往的成就，不向孩子提出奮斗目標(biāo)。

　　建議十：教子十不要

　　美國(guó)著名心理學(xué)家、教育家基諾特，把父母不宜對(duì)孩子講的語言歸為10大類：

　　1．不要惡語，如“你這個(gè)大笨蛋！”

　　2．不要責(zé)備，如“你總是做錯(cuò)事，真是太糟糕了！”

　　3.不要侮辱，如“你真是個(gè)沒用的廢物！”

　　4．不要壓抑，如“閉嘴，不許再說話!”

　　5．不要強(qiáng)迫，如“我說不行，就是不行!”

　　6．不要威脅，如“我再也不想帶你了，你給我滾開吧！”

　　7．不要哀求，如¨我的小祖宗，我求求你，好不好？”

　　8.不要抱怨．如“你這不爭(zhēng)氣的孩子，真叫人傷心透了！”

　　9．不要許愿，如“假如你考了100分，我就…．”

　　10.不要諷刺，如“你可真了不起，還能干出這種事兒!”

　　21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的世紀(jì)．21世紀(jì)是強(qiáng)者的世紀(jì)。只有培養(yǎng)孩子的強(qiáng)者氣質(zhì)，讓孩子成為強(qiáng)者，才能適應(yīng)新世紀(jì)的需要。

　　自信是強(qiáng)者最鮮明的特征。培養(yǎng)孩子的自信心，是幫助孩子取得成功的首要一環(huán)。孩子取得了小小的進(jìn)步，父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子堅(jiān)信自己的能力。在孩子取得進(jìn)步的同時(shí)，要滿打滿算孩子奪取新成績(jī)的欲望，讓他有種“永不滿足”的寶貴品質(zhì)。要時(shí)刻提醒孩子“我有信心取得成功”。著名作家海明威就是強(qiáng)者典型。他參加了二次世界大戰(zhàn)，負(fù)過幾十處槍傷，乘坐飛機(jī)也出過亭，但是他依舊有著不可征服的精神。這歸功于他從小的野外生存訓(xùn)練。他10歲那年，父親獎(jiǎng)給他一支獵槍，他便去孤島打獵。他說，“我永遠(yuǎn)都不會(huì)失敗的?！焙Ｃ魍男〉淖孕?，便奠定了他有番作為的基礎(chǔ)。．

　　要作為強(qiáng)者，還得充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將自己的潛能發(fā)揮到極限，并且不斷地挑戰(zhàn)極限。只有尊重孩子的個(gè)人意愿和自我評(píng)價(jià)，幫助孩子朝他們的興趣和天賦的道路上走，才能使孩子早日成長(zhǎng)。試想，讓莫扎特、貝多芬去從事發(fā)明、從事商業(yè)活動(dòng)，把愛迪生、瓦特關(guān)在屋子里畫畫、彈琴、寫文章，那樣會(huì)導(dǎo)致什么后果呢？

　　踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，永無止境地探索，這是強(qiáng)者又一個(gè)顯著特征。訓(xùn)練孩子的專注精神是十分必要的。可以給孩子講一個(gè)故事，然后，讓孩子復(fù)述故事，等等。有了專注精神后，再科學(xué)地制訂發(fā)展計(jì)劃，是成為強(qiáng)者很重要的一條。

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