隔代撫養(yǎng)并不代表我們做甩手掌柜，否則更容易造成親子疏離，或者讓孩子形成不健全的性格。有條件的話，把祖輩、孩子接過(guò)來(lái)和自己一起住，沒(méi)有條件同住的話則需要?；丶铱纯础Ｘ?fù)責(zé)任的父母，不能在家庭教育中缺位，而應(yīng)該成為教育孩子的主導(dǎo)力量。

　　要說(shuō)隔代教育中，年輕父母最擔(dān)心的事是什么，無(wú)疑是孩子和自己的親子關(guān)系。“隔輩親”這個(gè)詞的另外一個(gè)延伸意思就是“和爺爺奶奶親，和爸爸媽媽不親”。小到10個(gè)月的孩子只找爺爺奶奶，不讓爸爸媽媽抱，大到10歲的孩子說(shuō)爸爸媽媽壞，吵著要回爺爺奶奶家。隔代教育的家庭，普遍出現(xiàn)了“隔代親，臨代疏”的親情模式。那么，聰明的80后媽媽，應(yīng)該怎樣和孩子樹(shù)立親子之愛(ài)呢？

　　佳佳的得意和憂傷

　　當(dāng)婆婆提出把琪琪帶到老家養(yǎng)，讓李晨和佳佳專心工作時(shí)，小兩口高興壞了?！坝挚梢赃^(guò)甜蜜的二人世界了！”兩個(gè)還沒(méi)有玩夠的新晉爸爸媽媽這樣想。于是，兩個(gè)人又開(kāi)始繼續(xù)過(guò)著逍遙自在的二人世界。朋友們很羨慕佳佳，有這么好的婆婆，佳佳更是得意了。但是這種得意維持到琪琪10個(gè)月后，佳佳逐漸感覺(jué)到一些不對(duì)勁。

　　“十一”到了，李晨和佳佳大包小包買(mǎi)了老人和孩子的吃穿用品回老家了。李晨剛進(jìn)家門(mén)就大叫道：“我回來(lái)了，寶貝女兒在哪里？快讓爸爸抱抱?！蹦棠瘫е麋鞒鰜?lái)了，李晨剛要去抱，琪琪轉(zhuǎn)身抱住奶奶的脖子，不讓爸爸抱。佳佳笑著說(shuō)：“快去洗洗臉再抱孩子，真是猴急，琪琪嫌爸爸臟呢！”然后佳佳笑瞇瞇地說(shuō)：“來(lái)，媽媽抱抱琪琪?！钡麋骼^續(xù)抱著奶奶的脖子，小嘴還一撇一撇，好像要哭的樣子。奶奶說(shuō)：“琪琪認(rèn)生了，過(guò)幾天就好了?！?/P>

　　李晨和佳佳雖然有點(diǎn)兒尷尬，但覺(jué)得也有道理，就作罷。吃飯時(shí)，琪琪高興地又叫又跳，望著奶奶說(shuō)：“奶、奶、奶奶……”佳佳高興地問(wèn)：“琪琪會(huì)叫奶奶了嗎？”奶奶說(shuō)早就會(huì)叫了?！澳菚?huì)叫爸爸媽媽了嗎？”“還不會(huì)。你們經(jīng)常不在家，孩子怎么叫。以后再說(shuō)吧，！”聽(tīng)到婆婆的話，佳佳心里更加不是滋味。但是，讓佳佳憂傷的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　琪琪3歲的時(shí)候，因?yàn)橐乇本┥嫌變簣@，奶奶就帶著琪琪一起住進(jìn)北京的家。雖然琪琪搬回北京的家來(lái)住，但因?yàn)榧鸭押屠畛堪滋烀τ诠ぷ?，大多?shù)時(shí)間還是奶奶來(lái)帶琪琪，而琪琪“和奶奶親”的表現(xiàn)幾乎無(wú)處不在。比如李晨給琪琪買(mǎi)好吃的或玩具，她隨口說(shuō)聲謝謝爸爸，就一溜煙跑到奶奶身邊分享吃的和玩的，不再理會(huì)尷尬待在現(xiàn)場(chǎng)的爸爸。如果要睡覺(jué)，琪琪總會(huì)奶聲奶氣地推走爸爸媽媽：“我和奶奶要睡覺(jué)覺(jué)了，你們走，走……”

　　佳佳到家庭教育中心進(jìn)行咨詢時(shí)，非常傷心。她說(shuō)：“如果早知道今天琪琪只和奶奶親，當(dāng)初再苦再累也不會(huì)讓她跟著奶奶回老家。琪琪現(xiàn)在只認(rèn)奶奶，基本不和我們溝通，而且奶奶好像也很滿意琪琪這種表現(xiàn)。每次琪琪表示和奶奶親時(shí)，奶奶就說(shuō)‘琪琪乖，知道誰(shuí)對(duì)琪琪最好，誰(shuí)和琪琪最親了’。你說(shuō)孩子都已經(jīng)這樣了，她不幫我們拉近親子感情倒還罷了，怎么還火上澆油呢？”心理學(xué)家安慰道：“現(xiàn)在說(shuō)什么也晚了，關(guān)鍵是怎么去糾正。幼兒在3-5歲時(shí)，潛意識(shí)還是最渴望得到爸爸和媽媽的關(guān)愛(ài)的?？赡苁呛湍棠虝r(shí)間長(zhǎng)，琪琪一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。這時(shí)候，你不妨主動(dòng)出擊，讓琪琪感受到媽媽是最愛(ài)她的……”

　　聽(tīng)了心理學(xué)家的一席話，佳佳連連點(diǎn)頭，重新拾起建立親子關(guān)系的信心，開(kāi)始用行動(dòng)向琪琪主動(dòng)示好，向女兒表示自己最真切、最濃郁的母愛(ài)。

　　聰明媽媽糾正實(shí)例：

　　佳佳：琪琪，你看媽媽給你帶什么好吃的了？

　　琪琪：呀！是蛋糕。奶奶，媽媽給我們買(mǎi)蛋糕了。

　　說(shuō)完，琪琪就捧著蛋糕去找奶奶了，奶奶照樣摸摸琪琪的頭：“真乖！”這次，佳佳并沒(méi)有尷尬地待在原處，而是微笑地走到琪琪和奶奶旁邊，也溫柔地摸摸琪琪的頭問(wèn)：“喜歡嗎，琪琪怎么忘了謝謝媽媽呢？”

　　琪琪：謝謝媽媽！

　　佳佳：哦！琪琪真乖，真懂禮貌，那親親媽媽吧，媽媽還會(huì)繼續(xù)給琪琪和奶奶買(mǎi)好吃的。

　　琪琪仰起頭親了親媽媽，佳佳高興地笑了。因?yàn)橛齼簩＜艺f(shuō)，當(dāng)孩子愿意親你，說(shuō)明她愿意和你親近，這是向良好親子關(guān)系邁進(jìn)的第一步。以后，每天下班，佳佳都會(huì)要求琪琪親親自己：“琪琪親親媽媽，媽媽上班再辛苦也不累了?！焙髞?lái)，琪琪不再需要佳佳提醒，下班就跑過(guò)去親親佳佳：“媽媽辛苦了?！?/P>

　　之前，琪琪睡覺(jué)時(shí)，會(huì)推開(kāi)佳佳，說(shuō)：“媽媽，走，我們要睡覺(jué)了。”小手一揮一揮地就把佳佳推出屋門(mén)，和奶奶一起睡覺(jué)。有一次，琪琪睡覺(jué)前，沒(méi)有推開(kāi)媽媽，佳佳順勢(shì)說(shuō)：“媽媽和琪琪、奶奶一起睡好不好？媽媽會(huì)講白雪公主的故事。”琪琪點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，佳佳那晚輕聲慢語(yǔ)地給琪琪講了白雪公主的故事，琪琪偎著媽媽睡了一晚。

　　慢慢地，琪琪開(kāi)始要求媽媽陪自己睡覺(jué)。剛開(kāi)始是在奶奶屋里，奶奶、琪琪和媽媽一起睡。后來(lái)是在媽媽屋里，媽媽、琪琪和奶奶一起睡。再后來(lái)，媽媽、琪琪和爸爸一起睡?，F(xiàn)在琪琪5歲了，爸爸給她在爸爸媽媽臥室放了一個(gè)單人床，讓琪琪在單人床上睡，還說(shuō)等琪琪七八歲，讓琪琪像勇敢的白雪公主一樣，一個(gè)人睡。

　　對(duì)祖輩們說(shuō)的話：含辛茹苦養(yǎng)大的孫子孫女和祖輩親，父母縱然不會(huì)不開(kāi)心，也會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的失落。雖然這證明了祖輩的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出得到了回報(bào)。但是隔輩親并不能替代臨代親，孩子終究是要回到父母身邊的，他們需要在父母的帶領(lǐng)下，走向更加美好的明天。隔代教育也無(wú)法代替臨代教育，受人敬仰的祖輩不是和子女搶奪孩子的愛(ài)，而是分享愛(ài)、傳播愛(ài)。

　　對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)的話：隔代撫養(yǎng)并不代表我們做甩手掌柜，否則更容易造成親子疏離，或者讓孩子形成不健全的性格。有條件的話，把祖輩、孩子接過(guò)來(lái)和自己一起住，沒(méi)有條件同住的話則需要?；丶铱纯础Ｘ?fù)責(zé)任的父母，不能在家庭教育中缺位，而應(yīng)該成為教育孩子的主導(dǎo)力量。

　　孩子需要什么：孩子需要祖輩無(wú)原則的溺愛(ài)，更需要最原始、最自然的父愛(ài)和母愛(ài)。孩子在兩歲之前，一般不會(huì)形成真正的歸屬感。這個(gè)時(shí)候，父母一定要抓住機(jī)會(huì)多和孩子待在一起，和孩子建立親密的親子關(guān)系。如果孩子和父母有所疏離，父母一定要主動(dòng)出擊，向孩子展示自己真切的憐子之心，贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

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