一. 親子活動的特點(diǎn)

　　親子活動，是根據(jù)教育對象的成長特點(diǎn)和需要，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，由孩子和他們父母或看護(hù)者共同參與的一項(xiàng)具有指導(dǎo)性，互動性的活動。親子活動可以使集體的，也可以使分散的個(gè)別活動。親子活動一般由專業(yè)人員主持，面對家長進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，通過帶領(lǐng)孩子和他們的家長或看護(hù)人開展有針對性的親自活動，普及科學(xué)的早期教育理念和方法，促進(jìn)孩子積極主動地發(fā)展。親子活動具有現(xiàn)場示范性，，指導(dǎo)性與實(shí)踐性，能使家長或看護(hù)人得到教育孩子的基本培訓(xùn)?？梢哉f，親自園是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課堂，親子活動是家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的重要課程。

　　二. 親自活動的設(shè)計(jì)原則

　　1. 適宜性——是指親自活動的組織者要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，確定符合發(fā)展需要的活動目標(biāo)。適宜的目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達(dá)到的水平；既考慮孩子某一方面發(fā)展的需要，又要著眼于孩子整體發(fā)展的需要；既要考慮孩子群體的水平，又要兼顧他們之間的差異。因此，親子活動的目標(biāo)一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導(dǎo)性和可操作性。

　　2. 適度性——是指親子活動的內(nèi)容選擇要科學(xué)，要適度。由于孩子年齡小，活動要注意動靜交替，集體活動與分散活動相結(jié)合，時(shí)間不宜過長，在集體活動中，可以穿插一些自由放松的活動。一個(gè)活動可以多次重復(fù)進(jìn)行，但活動量要適當(dāng)，根據(jù)家長和孩子的具體情況，適當(dāng)注意調(diào)整活動內(nèi)容和活動節(jié)奏。既要防止過度疲勞，又要避免運(yùn)動量不足，既要防止內(nèi)容單一，形式單調(diào)，又要防止花樣繁多，任務(wù)過重的問題。

　　3. 指導(dǎo)性——是指親子活動的專業(yè)人員，要有目的，有計(jì)劃，有組織地面對家長及看護(hù)者，開展科學(xué)育兒的具體指導(dǎo)活動。因?yàn)榧议L和看護(hù)者的教育行為直接影響著孩子的成長和發(fā)展，所以親自活動的指導(dǎo)對象應(yīng)該是這些成人，通過指導(dǎo)他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子的新觀念，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)教育的原則和方法在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，提高他們科學(xué)育兒的水平和能力。因此，組織在活動前對參加活動的對象要有比較全面的了解，并針對他們的實(shí)際需要和孩子的成長需要，來設(shè)計(jì)活動目標(biāo)，選擇適宜的內(nèi)容和方法。在指導(dǎo)中，既要滿足多數(shù)家長的需要，又要考慮對個(gè)別家長的具體指導(dǎo)，既要考慮對家長的現(xiàn)場指導(dǎo)，又要考慮對家長在家庭里的育兒指導(dǎo)，使每個(gè)家長都有所收獲。

　　4. 互動性——是指在親子活動中，應(yīng)該注意調(diào)動家長和孩子參與的積極性。一方面要注意家長和孩子之間的互動，另一方面要注意組織者與家長之間的互動。家長不僅是被動的學(xué)習(xí)者，他們也有許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法。組織者可以引導(dǎo)他們在活動中與他人分享他們的育子方法，交流成功的教育經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們提出問題。在設(shè)計(jì)親子活動過程中，應(yīng)了解家長在教育方面的問題和經(jīng)驗(yàn)，可以適當(dāng)將家長的好做法引進(jìn)親子活動的過程中，只有充分運(yùn)用這些寶貴的教育資源，親子活動才鞥有效地達(dá)到預(yù)期的目的。

　　5. 開放性——親子活動不可能解決孩子所有的發(fā)展問題，也不可能替代家庭教育的全部。因此，組織者不僅要在有限的時(shí)間里對家長進(jìn)行必要的示范和講解，同時(shí)要考慮活動的指導(dǎo)性要向家庭延伸，每一次活動后要對家長提出，回到家中應(yīng)繼續(xù)完成的任務(wù)。組織者在設(shè)計(jì)親子活動時(shí)，要選擇最具有代表性的內(nèi)容，讓所有的家長都能做到，對家長提出的要求要具體，有可操作性，鼓勵(lì)他們舉一反三，創(chuàng)造更多更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。親子活動的方式應(yīng)該是開放的，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的，可以根據(jù)季節(jié)不同適當(dāng)安排在室內(nèi)或室外活動。根據(jù)孩子年齡的不同來確定活動的時(shí)間長短，指導(dǎo)者可以是專業(yè)的人員，也可以使社區(qū)的有經(jīng)驗(yàn)的志愿者，還可以是有經(jīng)驗(yàn)的父母。

　　三. 親子活動的形式及指導(dǎo)方法

　　親子活動的形式可根據(jù)不同的內(nèi)容來確定。從組織形式上，可分為集體活動，小組活動，個(gè)別活動。三種形式可以相互結(jié)合，靈活運(yùn)用。當(dāng)參加對象的年齡不同時(shí)，更應(yīng)該注意分組開展活動，進(jìn)行小組指導(dǎo)。由于親子活動的對象基本是3歲前的孩子和他們的家長或看護(hù)者，而指導(dǎo)的重點(diǎn)是成人，所以，在活動時(shí)間，活動形式，指導(dǎo)方式等方面與幼兒園的活動有明顯的不同。要注意幾個(gè)基本環(huán)節(jié)的組織。

　　活動開始：要用簡潔的語言向家長說明活動的主要內(nèi)容，對他們提出必要的要求。接下來的活動是引導(dǎo)家長與孩子對興趣，組織者可以利用事先準(zhǔn)備好的材料或身邊的環(huán)境吸引孩子和他們家長（可以有點(diǎn)名活動，也可以玩?zhèn)€簡單的游戲，或進(jìn)行簡短的談話，播放好聽的音樂，目的是使大家進(jìn)入活動狀態(tài)）。

　　活動進(jìn)行：開展指導(dǎo)活動時(shí)，要向家長交待活動的要求，活動可以使面向集體的，也可以是分成小組或單獨(dú)進(jìn)行的。組織者要注意引導(dǎo)家長觀察孩子的活動過程，避免包辦代替，防止急躁情緒。引導(dǎo)家長積極鼓勵(lì)孩子完成任務(wù)，尊重孩子的差異，體驗(yàn)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程和方法。一般情況下，活動內(nèi)容不要安排太多，大運(yùn)動量的活動與安靜活動要穿插進(jìn)行。由于孩子年齡小，要充分考慮到適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘桑梢园才乓恍┖人?，小便等生活活動的環(huán)節(jié)。這時(shí)，組織者可以有意識地指導(dǎo)家長，如何引導(dǎo)孩子學(xué)會基本的生活能力，如學(xué)會用水杯喝水，要小便時(shí)知道去坐便盆等；讓參加者有自主選擇的活動機(jī)會，有自由活動的時(shí)間，例如投放一些圖書，玩具材料供孩子挑選；在分散活動中開展個(gè)別指導(dǎo)，與家長進(jìn)行一對一，面對面的交流。每一次活動都要求家長和孩子一起收放玩具材料，告訴家長這也是很重要的養(yǎng)成教育過程。

　　活動結(jié)束：組織者不僅要小結(jié)一下今天的活動情況，同時(shí)也要對家長提出回家后的要求，使親子活動的指導(dǎo)延伸到家庭，使親子活動的目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)，使廣大的家長的教育能力不斷提高。活動的小結(jié)力求簡潔，否則孩子們不能等待。

　　為了使親子活動真正成為家長學(xué)校科學(xué)育兒的重要途徑，要注意以下幾點(diǎn)：（1）讓家長明確活動的目的和要求。（2）鼓勵(lì)家長提出問題，開展有針對性的指導(dǎo)。（3）對家長回家后完成任務(wù)的情況進(jìn)行必要的檢查，鼓勵(lì)家長創(chuàng)編更新更好的活動形式和方法。（4）引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的成長變化，適當(dāng)安排家長之間的交流，讓他們對自己充滿信心，對孩子的發(fā)展有更充分的認(rèn)識和理解。

　　四．辦親子園應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

　　1.提供適宜的活動環(huán)境。開展親子活動需要一定的活動空間，場地，必要的設(shè)施，玩具和材料。應(yīng)根據(jù)活動場地的大小決定活動的人數(shù)；根據(jù)活動的需要提供必要的設(shè)施，例如引導(dǎo)孩子練習(xí)爬行的動作，必須要有清潔的地墊或地板；玩具及材料要符合孩子的年齡特點(diǎn)；同時(shí)要提高孩子喝水，小便的條件，保證活動的順利進(jìn)行。

　　2.根據(jù)家長和社區(qū)需求，開展多樣化的親子活動指導(dǎo)。親子活動的方式是多種多樣的，除了開展一般的親子活動課程外，還可以根據(jù)家長的不同需求開展豐富多彩的親子活動，例如“親子郊游”“親子俱樂部”，“舉辦親子運(yùn)動會”，“親子游藝大會”，開設(shè)“玩具圖書館”，“媽媽聊天室”，進(jìn)行“入戶指導(dǎo)”，等。增進(jìn)親子園與家長的廣泛聯(lián)系，以更豐富多彩的方式服務(wù)以社區(qū)的孩子家庭，使家長在活動中的到科學(xué)育兒指導(dǎo)。

　　3.充分利用生活中各種可以利用的資源。開設(shè)“親子活動教室”，除了添置必要的設(shè)施外（現(xiàn)成的玩具，材料等），在生活中的許多廢舊材料，應(yīng)成為可以再利用的極好資源。組織者在設(shè)計(jì)活動時(shí)，應(yīng)充分考慮在生活中的各種廢舊材料和自然物的使用，例如：各種物品包裝盒，包裝帶，樹的落葉，水果核等的巧妙運(yùn)用。這些廢舊材料的再利用，不僅可以節(jié)省資金，更重的是有利于孩子直接地感知和探索學(xué)習(xí)。

　　4.親子活動與定期的家庭講座和咨詢活動相結(jié)合，使家長得到更系統(tǒng)更深入，更有針對性地指導(dǎo)與培訓(xùn)。引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，客觀地看待孩子的發(fā)展，注重從自身做起，為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣。

　　親子活動不僅需要組織者精心設(shè)計(jì)和組織，還需要家長的積極配合和參與，成功地親子活動，離不開兩方面的共同努力。讓我們攜起手來，相互配合，共同營造孩子健康，可樂成長的環(huán)境，與孩子共同成長！

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