上網(wǎng)輸入“隔代教育”4個字，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一組數(shù)據(jù)：目前，上海0—6歲的孩子中有50%—60%屬于隔代教育；在廣州，接受隔代教育的孩子占總數(shù)的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達70%；在蘭溪，由祖父母或外公外婆帶的孩子也為數(shù)不少。而且孩子的年齡越小，與祖父母生活在一起的比例就越高。

　　幼兒期是孩子身心發(fā)育的關鍵時期，近年來，很多人開始指責隔代教育，認為隔代教育給孩子成長帶來許多負面影響。事實果真如一些媒體所說的那樣？據(jù)了解，遠如杰出的英國數(shù)學家、哲學家羅素，近有勇奪奧運金牌的劉翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范。由此可見，隔代教育未必是一場注定會輸?shù)摹罢獭?，只要注意方法，一樣會給孩子帶來美好的未來。

隔代教育的優(yōu)勢

　　首先，隔代家長對孫輩所具有的親情和關愛，是任何育兒機構(gòu)或保姆都無法比擬的。他們有充裕的時間和精力，而且樂于為孩子奉獻，這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，為父母解除后顧之憂。

　　其次，隔代家長在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實踐經(jīng)驗。

　　再次，城市中居高不下的離婚率使很多孩子成長在單親家庭里，隔代家長能很好地彌補這類家庭中的性別角色缺失，這對孩子健康的性別認知有著正面的作用。
 
隔代教育的弊端

　　隔代教育，確實減輕了年輕父母身上的負擔，但老人帶孩子，也可能出現(xiàn)種種弊端。如不少隔代家長看不得孩子被批評、訓斥，更別說挨打了，受到過分寬容和保護的孩子，更容易養(yǎng)成刁蠻任性的性格；不少把孩子長期交給老人照顧的父母發(fā)現(xiàn)孩子和自己不親、冷漠；有些老人怕孩子出問題，嚴格控制孩子的行動，不讓孩子跑、跳，結(jié)果束縛了孩子的手腳，延緩了孩子的發(fā)育，甚至阻礙了孩子的認知等等。

查漏補缺做到“三嬴”

　　無論存在怎樣的弊病，隔代教育的初衷始終是樸素善良的。所以，只要以孩子的健康成長為出發(fā)點，兩代家長共同努力“查漏補缺”，隔代教育就一定能夠做得更好。

　　★查漏：一些老人對孩子過于溺愛。

　　補缺：年輕父母要及時和老人溝通，提醒老人注意對孩子的態(tài)度，幫助老人做到疼愛但不溺愛孩子。

　　★查漏：隔代家長可能觀念陳舊、知識老化，影響孩子接受新知識。

　　補缺：隔代家長不要盲目迷信經(jīng)驗，要善于聽取年輕人的意見，通過書籍、電視節(jié)目和相關培訓自覺更新觀念，在教育手法和理念上緊跟時代步伐。

　　★查漏：隔代教育容易造成年輕父母與親子間關系淡漠。

　　補缺：即使工作再忙，父母回到家里也要多陪伴孩子，及時了解孩子在幼兒園、學校的情況，和孩子交流想法，讓孩子感受到父母的愛。

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