１．勞其筋骨。勞動要付出一定的體力，克服一定的困難，要幫助大人提、抬、拿，久而久之體質(zhì)和耐力會有所增強(qiáng)。當(dāng)然要注意孩子的體力，勞動任務(wù)不要過重，時間不要太長，別傷了孩子?？梢杂蓭椭议L做過渡到家長隨時幫孩子做。

　?。玻囵B(yǎng)責(zé)任心。勞動是一種有目的的活動。如擺餐具，收拾碗筷，抹桌椅、掃地、澆花、取信取報、洗手絹、襪子等。要完成這類活計，就要使自己的行為服從一定的目的。

　　久而久之他會按時去做分工的事情，逐漸養(yǎng)成一定的責(zé)任心。比如有的小孩在家里負(fù)責(zé)取牛奶，從幼兒園回家就去取奶，讓同伴等著他取奶回來再玩。有的小孩早晨催促家長快快送他去幼兒園，因為今天他值日，這都是有了一定的責(zé)任心。

　?。常e累經(jīng)驗。勞動是要接觸周圍的人和事物，在勞動過程中會使幼兒更清楚地觀察到事物、現(xiàn)象及其變化，注意到一些因果關(guān)系。如天天澆花的孩子，會發(fā)現(xiàn)植物發(fā)了新芽，花朵開放，水和植物生長的關(guān)系。天天擦桌抹椅的孩子，也會有著潔凈的桌椅給人舒暢的體驗。

　　取牛奶的孩子會做到奶瓶如何清洗、不打碎等等。當(dāng)然，孩子在勞動過程中所以能取得知識和經(jīng)驗，也要靠大人的提示和教導(dǎo)，靠成人對兒童勞動興趣的激發(fā)。如果是強(qiáng)制勞動，被迫著干的孩子也就無心去體察而從中獲得知識和經(jīng)驗。

　?。矗畬W(xué)會巧干。任何勞動都有一定的程序，怎樣做，有一個技能技巧熟練的問題，也有一個動腦筋巧干的問題。如何做好一件活計，大人事前可以教給勞動方法，但是必須通過實踐才能體會。只要小孩子明確了勞動任務(wù)，有了勞動責(zé)任，而且對勞動產(chǎn)生了一定的興趣，他便會逐漸地設(shè)法安排，使活計快快做完，做得又好，這樣就培養(yǎng)了初步的計劃性，既動手又動腦。

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