“多元智能”理論的精華指出了智能是多元化的，人人都擁有八項智能：語言、邏輯、空間、音樂、肢體-運動、自然、人際和內省。在這八大智能，父母只要認識并利用到自身的優(yōu)勢智能進行教育，孩子最終就能走向成功之路。

　　一、尋找自我的優(yōu)勢智能

　　“多元智能”理論告訴我們：每一個人都有可能在某個或幾個智能領域具有優(yōu)異的天賦，關鍵在于你能不能發(fā)現你的優(yōu)勢智能。

　　華東師范大學多元智能課題研究組張玲博士為大家提供了幾個了解自身優(yōu)勢智能的途徑：

　　1、通過測評認識你的優(yōu)勢智能

　　通過測評，你可以最快了解你的優(yōu)勢智能。測評一般都由多元智能的專家來設計，各個因素考慮得比較全面，是了解自身智能比較科學的方法。但是，張玲博士指出，測試還取決于主體的自我意識，所以測評時如果自我意識不強，判斷就容易不客觀，結果就會大打折扣。

　　2、從日常活動中進行評估

　　日常生活是了解自身優(yōu)勢智能的最佳途徑。任何一個日常生活片段，都可以反觀出八種智能的強弱。

　　例如記電話號碼，一些人看一遍就記住了；有些人喜歡一遍又一遍地讀數字，并且要讀出聲才行；還有一些人是將數字置于電話機鍵盤上的相應位置來記憶。從這三種記憶方式，我們就不難看出，第一種人是數學-邏輯智能比較強，天生對數字敏感；第二種人語言智能占優(yōu)勢；第三種人卻是視覺空間智能比較敏感。

　　這樣的例子在我們的生活中數不勝數，只要稍做留意，比較一下自己與別人的不同，就可以很容易地找到自己的優(yōu)勢智能所在。

　　3、回憶自己受教育的經歷

　　父母可以回憶一下自己的學習經歷和學習方法。每一種智能都代表著一種符號系統，在學校學習時你的優(yōu)勢智能就可能體現在你的優(yōu)勢科目上。有時，一種科目又會代表不同的智能或智能組，比如數學，有些人幾何學得比較好，證明他的視覺-空間智能比較突出；有些人代數好，則代表數學-邏輯智能有優(yōu)勢。

　　4、嘗試不可能的事

　　改變生活狀態(tài)，有時“男主外，女主內”的家庭模式變一變，都可能成為重新發(fā)現自己的契機。

　　5、DV生活場景

　　經濟條件較好的家庭，父母不妨為自己拍一段DV生活秀。晚上，父母可關上房門自己細細琢磨，或者請家人、朋友邊看邊評點，也許你會對自己有一個嶄新的認識。

　　5、請朋友冷眼點評

　　目短于自見，人短于自知。通過朋友的評述，或許父母會更全面地了解自我。

　　6、重視你的業(yè)余時間

　　周末、假期，沒有任務在身，你最想干什幺？這可能是了解最性情、最本真的你的機會。

　　二、利用優(yōu)勢智能發(fā)揮無窮潛能

　　智能與我們的生活、學習、工作有著密切的關系。能否善于發(fā)現自己的優(yōu)勢智能并巧加利用，便是成功的基礎。

　　張玲博士說，在實際生活中，有不少人比較多的關注自己的不足，千方百計想補短，這正是智能利用的一個誤區(qū)。換個角度思考，我們如果不是總強調自己的弱勢智能，給自己增加壓力，而是把握住優(yōu)勢智能，發(fā)揮出最大的潛能，也許成功會離我們更近些。

　　了解自身智能的優(yōu)勢，不僅可以提升父母的自信心，使生活變得更加輕松，重要的是，父母將更善于尋找孩子的優(yōu)勢智能，并進行有的放矢的教育和引導，使育兒生活變得理性而成功。

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